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初中生心理健康学生互助活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中生心理健康学生互助活动

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版《心理健康教育》七年级下册第五章“学会调控情绪”，具体包括以下几点：

1.认识情绪的类型及特点：让学生了解喜、怒、哀、惧等基本情绪，并掌握不同情绪对人们生活的影响。

2.学会调节情绪的方法：教授学生运用注意力转移法、换位思考法、自我暗示法等方法来调节情绪。

3.培养良好的情绪习惯：引导学生树立积极向上的人生态度，养成良好的情绪习惯，做情绪的主人。

4.学生互助活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的情绪调节心得，互相学习，共同成长。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经了解了心理健康的基本概念，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在日常生活中都有过情绪体验，对本节课的情绪类型及特点有共鸣，有利于激发学习兴趣。

3.学生已掌握一定的沟通技巧，有利于在互助活动中进行有效交流，分享自己的情绪调节方法。

4.本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于提高学生的学习积极性和实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康素养，使学生具备以下核心素养目标：

1.认知能力：学生能够理解情绪的类型及特点，掌握调节情绪的有效方法。

2.情感态度：培养学生积极面对生活挑战，正确对待各种情绪，形成健康的情感态度。

3.合作与沟通：通过学生互助活动，提高学生与他人合作、沟通的能力，培养团队协作精神。

4.自我成长：引导学生认识到自己的情绪调节能力，学会自我成长，养成良好的情绪习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.情绪类型的认识与理解。

2.调节情绪的方法的掌握与应用。

3.学生互助活动的组织与参与。

难点：

1.对复杂情绪的识别与处理。

2.个性化情绪调节方法的创造与实践。

3.在互助活动中进行深入交流与分享的技巧。

解决办法：

1.利用图片、案例等多媒体材料，生动展示不同情绪类型，帮助学生直观理解。

2.通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实践中学习情绪调节方法。

3.教师引导学生在互助活动中积极倾听、同理心表达，提升交流质量。

教学方法与策略

1.教学方法：

本节课采用讲授法、互动讨论法、小组合作法、情境模拟法等多种教学方法，以满足学生的学习需求。

2.教学活动设计：

(1)导入：通过播放一段关于情绪的短视频，引发学生对情绪的兴趣，进而引入本节课的主题。

(2)讲授情绪类型及特点：采用PPT展示不同情绪的图片和案例，让学生直观地了解情绪的分类和特点。

(3)情绪调节方法学习：组织学生进行小组讨论，分享彼此的情绪调节方法，互相学习，共同成长。

(4)情境模拟：设计一些日常生活中的情境，让学生模拟情绪调节的过程，加深对情绪调节方法的理解和应用。

(5)学生互助活动：让学生分成小组，进行情绪调节心得的交流和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：制作含有丰富图片、案例和动画的PPT，帮助学生直观地了解情绪的类型及特点，以及情绪调节方法。

(2)视频：播放关于情绪的短视频，引发学生对情绪的兴趣。

(3)在线工具：利用在线工具进行小组讨论和情境模拟，提高学生的参与度和互动性。

(4)情绪卡片：准备一些情绪卡片，让学生通过抽卡片的方式，模拟不同情绪的出现，进行情绪调节的学习和实践。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解情绪类型的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习情绪调节方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和情绪调节方法的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习情绪调节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入情绪调节学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的情绪类型的学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对情绪类型的掌握情况，为本节课情绪调节方法的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解情绪调节方法的理论知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕情绪调节方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或情绪调节游戏，让学生在实践