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核心素养下初中数学教学中学生运算能力的培养

核心素养能够使学生树立终身发展意识并培养学生良好品质。在核心素养的背景下，初中数学在

实际教学过程中，最重要的内容就是提高学生数学运算水平和培养逻辑思维能力，增强学生的数学基

本知识和技能，还要培养学生的情感态度和价值观，帮助学生发展成全方的人才。因此，初中数学

教师需要站在核心素养背景下，逐渐培养初中生的数学运算能力。

一、初中数学教学过程中培养学生运算能力的重要性

（一）引导初中生养成良好的数学学习习惯

初中数学教师要想在实际教学中提升初中生的运算水平，最关键的就是引导学生养成良好的数学

习惯，并提升学生的数学运算水平，数学运算水平的增强能够推动学生数学成绩的提高。因此，初中

数学教师在实际教学中，督促学生养成良好的数学学习习惯，督促学生对题干进行全面审核，使学生

能够在了解题干之后采取加高效的方式解题运算。并且，初中数学教师还需要加强学生的数学逻辑

思维能力，使学生能够在审题之后，采取加流畅的方式解决数学问题，有效提高学生解题速度和效

率，从而达到提升学生学习效率的目的。与此同时，初中数学教师还需要教会学生检验数学题目解题

过程和解题结果的好习惯，使学生能够在解题之后及时进行检验，最大程度降低学生的错误率，有效

提升学生题目运算结果的正确率。例如：初中数学教师进行二元一次方程运算教学的过程中，需要培

养学生按照步骤解答的做题习惯，使学生在运算过程中运用审题、思考、运算和检验等几个步骤，全

面提升学生题目运算的正确率，可以说，培养学生养成良好的运算习惯非常重要。

（二）增强学生的学习兴趣

在核心素养背景下培养学生的运算能力，能够使学生掌握多的数学学习方法和学习技巧，确保

学生在数学学习过程中掌握正确的学习方式，从根本上提升学生的数学学习兴趣。并且，学生在数学

题目解题过程中会有一种闯关的情感体验，解题成功之后会使学生获得自豪感和成就感，学生就会

获得一种加轻松、愉悦的感觉，促使学生在数学学习中主动思索，最大程度激发学生的学习兴趣。

（三）强化学生的综合素质

随着新课标的不断改革和发展，素质教育已经成为我国现阶段教学的关键内容，素质教育能够提

升学生的数学逻辑思维，帮助学生塑造加健全的人格。初中阶段学生正处于叛逆期，且初中生处于

三观形成的关键时期，这就使得初中教师在进行教学的过程中需要将素质教育作为核心，初中数学教

师需要将核心素养相关内容和初中数学课堂进行充分结合，促使初中数学教师通过科学合理的数学教

学方式提高学生的数学运算能力。并且，在核心素养视角下进行初中数学学习，能够显著提高学生的

数学成绩，还能加强学生的逻辑思维，确保学生学会正确的运算方式，从而形成一种良好的数学教学

循环模式。

二、核心素养视角下对初中数学教学提出的高要求

在核心素养视角下，初中数学教学活动的开展具有重要作用和价值，能够指引初中数学教学方向，

改变了传统初中数学教学中只关注学生结果和分数的认知，转而培养学生的综合能力，尤其是初中生

的数学运算能力。在现代化初中数学实际教学中，部分初中数学教师还保持着以教师为主体的思想认

知和教学行为，这种数学教学课堂很难释放学生天性。因此，初中数学教师需要及时转变自身的教育

认识和教学思想，并在核心素养背景下加强初中生的综合发展能力和创新思维能力，确保学生能够在

解答数学题目过程中独立思考。与此同时，初中数学教学中还存在很多不同类型的知识内容，有理解

型、记忆型等，这就需要初中数学教师在实际教学过程中逐渐培养学生的数学思维能力和逻辑能力，

充分理解并实践数学公式，不能在实际解题过程中生搬硬套数学公式，在充分理解数学公式和数学理

论的基础上顺利运用。

与此同时，在初中数学教学课堂上，数学教师还需要不断优化并改进数学教学方式，使学生能够

在规定时间内学到多数学知识。创造能力作为初中生数学学习过程中比较重要的能力，也是初中生

数学学习的重点内容，创新能力也可以说是一种创新思维，在这样的教学方式中，数学知识的学习已

经不仅仅是为了应付期末考核及升学，还需要学生灵活运用数学思维，寻求多种解题思路和解题方式，

确保数学教师充分利用数学课堂中各类资源，激发学生的学习兴趣和探索求知欲，进而达到提高初中

生运算水平的目的。

三、当前初中生数学运算存在的问题

（一）初中生欠缺数学能力

我国现阶段初中数学教学过程中，最基本的能力就是运算能力，在核心素养背景下，初中生运算

能力还存在一些问题，这就使得初中生在进行数学学习过程中还缺乏一定的数学能力。一般来说，数

学能力主要指的是学生对初中数学基本知