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18棉花姑娘教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《18棉花姑娘教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版》是针对我国一年级下册的学生设计的语文课程。本课程以童话故事《棉花姑娘》为主线,通过讲述棉花姑娘的生长过程和与各种动物的互动,引导学生认识和了解植物的生长特点,培养学生的观察力和想象力。同时,通过阅读和朗读,提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
本节课的教学内容主要包括:1.通过阅读《棉花姑娘》故事,了解棉花姑娘的生长过程和与各种动物的互动;2.学习生字词,提高学生的词汇量;3.通过朗读和模仿,提高学生的语言表达能力;4.引导学生进行观察和实践,培养学生的观察力和动手能力。
本节课的教学目标主要包括:1.学生能够理解《棉花姑娘》故事的内容,了解棉花姑娘的生长过程和与各种动物的互动;2.学生能够掌握故事中的生字词,提高词汇量;3.学生能够通过朗读和模仿,提高语言表达能力;4.学生能够进行观察和实践,培养观察力和动手能力。
核心素养目标
本课程旨在培养学生的语文核心素养,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。
1.语言建构与运用:通过阅读和朗读《棉花姑娘》故事,学生能够运用恰当的语言表达自己的观察和想法,提高语言表达能力。
2.思维发展与提升:通过分析棉花姑娘与各种动物的互动,学生能够培养逻辑思维和批判性思维,提高问题解决能力。
3.审美鉴赏与创造:通过欣赏和模仿《棉花姑娘》故事中的语言和情节,学生能够培养审美情趣,激发创造力和想象力。
4.文化传承与理解:通过学习《棉花姑娘》故事,学生能够了解中国的农业文化和植物生长的知识,增强对传统文化的认识和理解。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)学生能够理解《棉花姑娘》故事的内容,了解棉花姑娘的生长过程和与各种动物的互动。
(2)学生能够掌握故事中的生字词,提高词汇量。
(3)学生能够通过朗读和模仿,提高语言表达能力。
(4)学生能够进行观察和实践,培养观察力和动手能力。
2.教学难点:
(1)故事中生字词的理解和运用。例如,学生可能对“棉花”、“姑娘”、“蚜虫”等词语不熟悉,需要教师通过图片、实物等辅助教具进行讲解和示范。
(2)学生对故事情节的理解和推理。例如,学生可能难以理解为什么棉花姑娘会生病,为什么七星虫会帮助她等,需要教师通过提问、引导讨论等方式帮助学生理解和推理。
(3)学生的语言表达能力的培养。例如,学生可能不知道如何用语言描述棉花姑娘的生长过程,需要教师通过示范、引导模仿等方式进行指导。
(4)学生的观察力和动手能力的培养。例如,学生可能不知道如何观察植物的生长过程,需要教师通过实地观察、动手实践等方式进行指导。
(5)学生对故事中道德价值观的理解和领悟。例如,学生可能难以理解为什么七星虫会帮助棉花姑娘,需要教师通过讲解、引导讨论等方式帮助学生理解和领悟故事中的道德价值观。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《棉花姑娘》故事的相关教材或学习资料,如课本、故事书等。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如棉花生长过程的图片、七星虫和蚜虫的图片、相关视频等,以帮助学生更直观地理解和掌握知识。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,准备一些植物种子、土壤、水等,让学生亲自进行植物种植实验,观察植物的生长过程。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成一个小花园,放置一些植物,让学生能够身临其境地观察和学习植物的生长过程。
5.学习任务单:准备学习任务单,包括阅读理解题目、观察记录表等,帮助学生更好地进行自主学习和思考。
6.互动工具:准备一些互动工具,如白板、彩笔等,以便于教师与学生进行互动和讨论。
7.学生作品展示区:准备一个展示区,让学生能够展示自己的作品,如绘画、观察报告等,鼓励学生分享和交流。
8.家长沟通材料:准备一些家长沟通材料,如教学内容介绍、学生的学习进展报告等,方便与家长进行有效沟通。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《18棉花姑娘》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过植物的生长过程的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索植物生长的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解植物生长的基本概念。植物生长是植物从种子发芽到成熟的过程,它包括根、茎、叶等器官的形成和发育。植物生长对于人类的生存和发展具
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