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班主任班级管理分析

班主任班级管理分析

班主任对于班级的发展有着重要的调控作用，对于学生的发展与进步有着重要的影

响。

班主任班级管理分析

第一篇：班级管理工作中班主任的职责

摘要：班主任是中职院校中学生在学和生活上重要的引路人，为保证中职院校班主

任工作的有效性。

文章围绕学生学态度的培养，学目标的设定，以及学生信心的树立方面，对班主

任的工作职责进行了分析，并提出了相应建议，包括培养学生养成正确的学态度，帮助

学生树立树立学目标，帮助学生树立信心。

关键词：中职;班主任;思想培养

中职院校对于学生的培养既包括文化知识方面的培养，也包括思想意识、值理念等

方面的培养。

而班主任作为学生在学和生活上重要的引路人，其对于学生和班级的管理与学生文

化知识和思想意识两方面的培养有重要联系，因此，班主任应该明确自身的工作职责，不

断地提高改善工作方法。

一、培养学生养成正确的学习态度

班主任应该培养学生养成积极且良好的学惯，这是一种学意识的培养，对于学

生而言，学的过程需要他们拥有正确而积极的学态度[1]。

中职院校的学生正处在成长的重要阶段，在这个过程的学中，教师的教育对于他们

养成良好的学意识和学惯有着至关重要的作用。

因此，在中职院校的教学工作中，班主任承担着培养学生养成正确学惯，端正学

态度的重要任务。

为了实现这一教学目标，班主任要有针对性地对班级的工作进行调整和研究。

特别是要从当前班级内部教学工作的现状、各个学科的教学情况等角度入手，深入了

解学生的学动态、学方法等方面的内容，这样能够更好地保障教师对学生理解的程度

更加到位，对于学生的学认识也会更加明确，从而有效帮助教师在教学方法上进行调

整。

二、帮助学生树立学习目标

职业化的教学工作更应该在教学中正视对学生学目标的培养，这是教学工作中的重

中之重。

在学中，学目标是指引学生学的重要方向，也是学生在学过程中的重要动

力。

因此，在这个过程中，就需要班主任做好对学生的引导工作，对于一些在学过程中

存在学目标不清晰，学思想比较懈怠的学生，

教师应该更加重视对他们学目标树立的培养，让他们在学的过程中有更加清晰明

确的认识，对于自己的人生和职业进行科学的规划，这是班主任对学生教学的一个重要目

标，也是引导学生学目标实现的重要过程。

在教学目标的梳理过程中，班主任应该重视起对学生学目标树立的引导过程。

例如，为学生提供更的机会来进行学目标的讨论，为学生提供更的渠道来畅谈

其对学目标的看法。

班主任需要引导学生将自己的学目标和自身的职业规划结合起来。

如计算机专业的学生，班主任可以在日常的教学过程中和学生分享一些计算机专业

就业方面的知识。

班主任可以充分利用互联网环境为学生树立学的目标，以及提供职业规划的路径。

班主任在为学生设计学目标的时候，应该增加当前互联网经济环境和就业环境方面

的信息传播，让学生真正了解到更的，关于互联网就业的客观信息和知识。

同时，作为班主任，也应该非常熟悉专业就业方向和就业情况，因此，做好对学生就

业认识的引导，是班主任义不容辞的责任。

班主任可通过增加师生交流，强化信息传播等方式来为学生传递更的就业信息，帮

助学生客观认识就业情况。

三、帮助学生树立信心

和其他院校的学生相比，职业院校的学生较容易缺乏自信，而缺乏自信对于中职院校

的学生而言，不仅会影响到其学积极性。

同时，从长远的角度来看，信心的缺乏也会让中职学生在未来的职业规划和工作中面

临一定的压力，给学生带来一定的消极影响。

对此，作为中职院校的班主任，其在对学生的教育过程中还应该重视培养学生的自信

心。

在对学生进行教育时，对于学生的评不能单纯局限于学生课程学的分数，更重要

的是，要注重从学生的特长和学兴趣等角度入手，培养学生对社会、生活及学的积极

性，在教学的过程中应为学生创造更的机会，帮助学生树立起自信心[2]。

班主任可以在日常的生活学中增加与学生的沟通，增加师生互动的机会。

同时，班主任在与学生的沟通中，应注重带动