7 静夜思 教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）.docx

7静夜思教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

《7静夜思》是2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）中的一篇课文。这篇课文描绘了作者在寂静的夜晚，思念故乡和亲人的情感。通过这首诗，学生可以感受到作者的思乡之情，培养他们对家乡的热爱和思念之情。

本节课的教学目标是让学生能够理解和背诵《静夜思》，并能够用自己的话解释诗中的意思。此外，学生还应该能够通过课文学习，培养对文学的兴趣和阅读能力。

在教学过程中，我会结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，如图片展示、情境模拟等，帮助学生更好地理解和感受课文内容。同时，我还会设计一些互动活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

最后，我会对课文进行适当的拓展，引导学生思考和讨论作者的思乡之情，并鼓励他们用自己的语言表达自己对家乡的感受。通过这样的教学设计，我希望学生能够更好地理解和欣赏文学作品，培养他们的语文素养和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和审美情趣。

首先，通过学习《静夜思》，学生能够正确朗读和背诵诗歌，培养他们的语言表达能力，同时提高他们的文学素养。

其次，通过分析课文中的意象和情感，学生能够培养自己的想象力和思维能力，学会从不同的角度理解和解读文学作品。

此外，通过学习古代诗歌，学生能够了解和感受中国传统文化，增强自己的文化意识，培养对中华文化的热爱和尊重。

最后，通过欣赏和分析《静夜思》的韵律和美感，学生能够培养自己的审美情趣，提高对文学艺术的鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗句理解：《静夜思》诗文简洁而意境深远，学生需要通过反复朗读、解读，理解诗句所表达的意境和情感。

（2）生字词学习：课文中包含一些生字词，如“床前”、“光景”等，学生需要掌握这些词语的正确读音和意义。

（3）诗歌鉴赏：通过学习《静夜思》，使学生了解和感悟古典诗歌的韵律美、意境美，培养学生的诗歌鉴赏能力。

（4）文化素养：让学生了解中国古代文学常识，如诗、词、赋等，提高学生的文化素养。

2.教学难点

（1）诗句意境的感悟：《静夜思》诗句简洁，但意境深远，学生难以深刻理解诗句所表达的思乡之情。

（2）生字词的理解与应用：部分生字词在现代汉语中使用较少，学生在生活中难以接触，因此需要教师引导学生在具体语境中理解词语意义。

（3）诗歌韵律的把握：古代诗歌讲究平仄、韵律，学生需要通过反复朗读、感悟，才能逐渐掌握诗歌的韵律美。

（4）文化知识的拓展：中国古代文学知识丰富，教师需要在教学中进行适当的拓展，使学生了解更多的文学常识。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如讲解、示范、朗读、讨论等，引导学生深入理解课文内容，掌握相关知识，并在此基础上进行拓展，提高学生的语文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置夜晚安静的环境，让学生身临其境感受诗人的思乡之情，从而更容易理解诗歌的意境。

（2）互动式教学法：引导学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞，提高他们的思维能力。

（3）案例分析法：选取其他古代诗歌作为案例，与《静夜思》进行对比分析，帮助学生掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《静夜思》的朗读视频，让学生感受诗歌的韵律美和情感表达，增强学生的语言能力。

（2）教学软件辅助：运用教学软件展示诗句的动画效果，帮助学生更好地理解诗句的意境和情感。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源搜索关于《静夜思》的背景资料和相关评论，拓宽他们的文化视野，培养他们的信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《静夜思》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诗歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《静夜思》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《静夜思》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《静夜思》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《静夜思》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影