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人教版七年级历史与社会下册:5.3.2东部与西部差异显著、交流与互补教案
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人教版七年级历史与社会下册第五章第三节“东部与西部差异显著、交流与互补”的内容。本节课主要通过对比分析我国东部沿海地区与西部内陆地区的自然、人文差异,以及东西部之间的经济联系和互补发展,帮助学生了解我国东西部地区的差异和合作,培养学生的区域协调发展观念。
教学内容主要包括两部分:一是东西部地区的自然、人文差异,如地理环境、资源分布、经济发展、文化特色等;二是东西部地区的交流与合作,如政策扶持、基础设施建设、产业转移、资源共享等。
本节课通过生动的事例、丰富的图片和数据,激发学生的学习兴趣,引导学生关注我国东西部地区的差异和合作,培养学生的区域协调发展观念,提高学生的历史与社会素养。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的区域认知能力、史料实证能力和时空观念。通过对比分析我国东部沿海地区与西部内陆地区的自然、人文差异,学生能够建立起对区域差异的基本认识,提高区域认知能力。在探讨东西部地区的交流与合作过程中,学生将学会运用史料实证来理解政策扶持、基础设施建设、产业转移等对区域发展的重要性,培养史料实证能力。同时,通过了解东西部地区的历史变迁和现状,学生能够形成对我国东西部差异和合作的时空观念。此外,本节课还注重培养学生的批判性思维和交流与合作能力,使学生在分析问题时能从多角度进行思考,并在小组讨论中学会与他人合作,共同解决问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,已经了解了我国地理位置的基本概念,对东部沿海地区和西部内陆地区有一定的认识。同时,学生已经学习过我国不同地区的自然环境、人文特点、经济发展等方面的知识,这为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生对我国各地区的发展差异具有较强的好奇心,尤其是对于现实生活中存在的东部与西部的差异。在学习能力方面,学生具备一定的分析问题和解决问题的能力,能够通过对实例和数据的观察、比较来揭示事物之间的联系。在学习风格上,学生喜欢生动、直观的教学方式,对于图片、地图、事例等教学资源有较高的兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会对东西部地区的自然、人文差异以及经济联系的具体表现形式产生困惑。此外,学生对于东西部地区协调发展的重要性以及政策扶持、基础设施建设等对区域发展的影响可能缺乏深入的理解。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习难点,通过举例、讲解等方式帮助学生更好地理解和掌握知识。同时,教师应鼓励学生主动参与课堂讨论,培养学生的交流与合作能力,以提高学生的学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、地图册、教学模型等。
2.课程平台:人教版七年级历史与社会下册教材、电子教案、教学课件、相关视频资料等。
3.信息化资源:互联网、在线教学平台、教育APP、社交媒体等。
4.教学手段:讲解法、案例分析法、比较法、小组讨论法、角色扮演法、互动式教学法等。
教师可根据实际情况,合理运用上述教学资源,提高教学效果。在课堂教学中,结合挂图、地图册等直观教具,帮助学生更好地理解东部与西部地区的差异。同时,利用多媒体课件和视频资料,为学生提供丰富的学习资源,激发学生的学习兴趣。此外,通过互联网和信息化资源,教师可以获取更多的教学素材,丰富教学内容。在教学手段的选择上,教师可根据学生的学习特点和教学目标,灵活运用不同的教学方法,提高学生的参与度和学习效果。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,大家好!今天我们将要学习的是《东部与西部差异显著、交流与互补》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道我国东部沿海地区与西部内陆地区之间的差异吗?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索我国东西部地区的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解我国东部沿海地区与西部内陆地区的基本概念。东部沿海地区是指……(详细解释概念),而西部内陆地区是指……(详细解释概念)。它们在自然环境、资源分布、经济发展、文化特色等方面存在着显著的差异。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了东部与西部地区之间的交流与互补,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调东部与西部地区的差异和交流与互补这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.
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