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《道德与法治》三年级上册第三单元第2节(第1分题第2课)(总第22课)
《做时间的小主人》课题教学设计(教学参考)
教学内容:
鲁教版《道德与法治》三年级上册第三单元《我在生活中长大》中的第二个主题“做生
活的小主人”的第二课时。
教材分析:
《做时间的小主人》是山东教育出版社《道德与法治》三年级上册第三单元“我在生活
中长大”的第二个主题《做生活的小主人》中的第二课时。本单元由《我成长我快乐》和
《做学习的小主人》两个主题构成。学习《做时间的小主人》,目的让学生知道学习、做事
要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。
教学目标:
情感、态度、价值观目标:以“做时间的小主人”这个主线来贯穿教学内容,每一个环
节的活动都来自学生的现实生活,都是在学生身边的事或者曾经经历过的事的基础上去深入
理解“生活”,从学生的生活实际来顺势引导,得到体验、探究和领悟,并从中得到情感的
交流、达到良好习惯的培养及能力发展的目的。通过活动,提高学生观察、分析和评价的综
合能力,让他们真正成为时间的小主人。
行为与习惯目标:时间是每一个人都拥有的,但是并不每一个人都能珍惜并合理的运用,
总会出现浪费时间浪费光阴的现象。为了避免出现不珍惜时间而产生遗憾的情况,设计从小
对孩子进行珍惜时间的教育。认识珍惜时间的重要性、如何合理安排时间,是每个孩子都应
该掌握的。
知识与技能目标:交流感悟时间是最宝贵的,珍惜时间与否决定成效,使学生初步树立
珍惜时间的意识。结合学生的生活实际,互相启发、帮助,学习合理安排作息时间。
教学重点:学会合理安排和利用时间,提高学习效率。
教学难点:学会合理安排和利用时间,并运用到实际中去
课前准备:
教师准备:制作教学课件,搜集教学所需的文字、图片
学生准备:收集有关珍惜时间勤奋好学的故事。
课时安排:1课时
教学过程主要环节设计:
第一环节:谈话导入,引出课题本环节设计为三个节点
第一个节点:猜谜语。
师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?那我来出几个谜语吧!你们猜猜这是什么呀?
1.世界上有一样东西,它最长又最短,最伟大而又最渺小,最珍贵而又最易被人忽略。当
它快到极限时,人们才发现它的重要!
2.看不见,摸不着,没有脚,却能跑,只见匆忙过,不见奔回头。
同学们,你们可能猜不出,这些谜语说的都是时间。
第二个节点:说名言警句。
说到时间,我们曾学过不少的名言警句,老师现在考考大家,老师说上句,你们接下句,
看同学们还记得住多少。“一年之计在于春,一日之计在于晨。”“光阴似箭,日月如梭。”“一
寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“少小不努力,老大徒伤悲。
看来同学们把这些名言警句都记得非常准确。你们知道怎么去落实吗?(不知道)
第三节点:自我诊断,导出课题。
师:下面我们做几个选择题,看看我们同学平常是如何做的?(平常怎样做的就怎样选
择)
(1)早读时间:A、抓紧时间预习;B、和同学说话。
(2)上课:A、专心听讲,不做其他事情;B、上课玩东西,想其他事情。
(3)课间:A、准备学习用具,做好课前准备;B、先玩,上课铃声响后才想起要去厕所。
看结果,说明我们很多同学没有抓紧时间,没有合理的运用时间,没有做到做时间的小
主人。这节课,我们就一起学习如何《做时间的小主人》。
板题:做时间的小主人
第二个环节:探究新知。这个环节设计为三个节点
第一个节点:根据事例,找出提高学习或做事的效率的办法。
1、师:同学们,老师小时候也遇到一个小烦恼:我小时候在家里做家庭作业时,爸爸
妈妈老是说我:“都这么长时间了,怎么还没写完作业呀?”可是我觉得我并没有玩呀,所
以我觉得特别委屈。不知道大家有没有遇到老师这样的烦恼呢?小丽同学也遇到了这样的烦
恼,同学们能帮助她吗?让我们来看看这个小故事。(出示图片)
2、师:同学们,看了这个故事,你知道为什么小丽平时写作业的效率那么低吗?(没
有抓紧时间)星期六那天为什么写作业的效率高呢?(妈妈给她限定了时间)(交流)
师:看了小丽的故事,说说你有什么好的办法来提高自己写作业的效率?(给自己限定一个
时间,给自己定一个目标,抓紧时间,不走神……)
3、小结:在日常生活中,不管是学习还是做事,只有抓紧时间,专心致志,才能提高
效率。(板书:抓紧时间)
(设计意图:引导学生在身边的故事中,发现
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