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高中语文教师教学工作总结〔通用10篇〕
高中语文教师教学工作总结〔通用10篇〕
高中语文教师教学工作总结篇1
本学期根据总校和学部领导的工作安排,担任高一年级172、176班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务,全面进步学生的语文素养和语文才能,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了实在可行的教学方案,并在落实中不断调整完善,到达了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进展小结,总结经历教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、夯实根底,温故知新,全面进步学生语文学习的兴趣,培养语文学习的才能。
高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的根底非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最根本的字词句入手,引领学生掌握根本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进展强化复习,然后联络所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的根底较差,学习兴趣淡薄,通过根底知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。
二、严格按照学校的总体教学要求和目的去组织教学,抓好教学中的每一个环节。
学期初,总校和学部都根据上级教育部门的要求,制定了我校教学工作的总体目的和要求,这是教学工作的纲,贯彻落实到教学的全过程中。为了实在地进步语文课的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与修改,到课后辅导,考试等都严格认真地去按要求和标准去做,保证了教学工作的标准化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供了实在的保障。
三、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面进步语文才能。
调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面进步学生学习的才能。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学互相讨论,问题明了,深化探究后,假设还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,
进展评比,极大的调动了学习积极性。
四、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活泼了语文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备,因此,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,详细可感,进步了课堂效率,获得了理想的效果。比方,在学习《宝玉挨打》这一篇课文的时候,我就先播放了电影《红楼梦》“宝玉挨打”的片段,营造出一种气氛,然后再进入课文的学习,效果就好多了。许多课文的学习,我都播放配乐朗读,给学生一定的熏陶和感染,同时也进步了学生的朗读技巧。
五、开展多种多样的语文学习的活动,促进语文学习,进步语文才能。学习语文,最重要的就是积累。因此,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来进步学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外,还建立了《成语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》《日知录》等,做好语文的学习积累,开展语文背诵比赛,诗歌散文朗读比赛,组织成立了中学部文学社,号召学生积极参加,在校刊上发表作品,激发他们的写作热情,并将优秀的作品推荐到“中学语文资站”发表,目前,已有20多篇文章在网上发表。
六、认真搞好培优辅差工作,全面进步学生的成绩
如今的在校生的学习程度参差不齐,因此,做好培优辅差就显得很重要了。教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面向全体学生,利用每一节的培优辅差课分别对优生进展强化训练,对根底较差的学生加强根底训练。
七、以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目的。
高一的学生对高考都比较陌生,为此,我就不断的利用各种时机向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的状元经历,学习方法,往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所理解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备。总之,高一语文教学工作已经告一段落,获得了一定的成绩,但也存在一些缺乏,在今后的工作中将不断的完善。
高中语文教师教学工作总结篇2
高中语文教学已经进入根底教育的尾声,许多学习习惯已经养成,教学工作的开展不是很容易见成效。虽然对于高考来说,学好语文对于学生选取自己满意的学校有必须的帮助。但总的说来,语文课作为陶冶情操激发思维,促进交流潜力的工具性学科力量的发挥却还远不能尽如人意。据调查证明,有超多的学生对语文课有厌烦情绪,语文课作为人文精神的载体所应发挥的作用可能是所差更远。也就是语文越来越成为一门得分机器,而不是人文精神的载体。做为一名语文教师,我发现因受传统观念和现行考试制度和评价方法的影响,不利于学生主体作用的发挥,阻碍着语文课的工具性、思想性和人文性作用的发挥。
误区一:语文课堂——问题全解决了
假设学生没有问题意识,就不会去
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