天津市大港区第六中学湘艺版八年级下学期音乐教案：第四单元 芬芳茉莉教案1000字.docx

天津市大港区第六中学湘艺版八年级下学期音乐教案：第四单元芬芳茉莉教案1000字

一、教材分析

本节课选自湘艺版音乐教材八年级下册第四单元《芬芳茉莉》。本单元以中国民族音乐为主题，旨在让学生了解中国民族音乐的特点和风格，提高对民族音乐的欣赏能力。本节课通过学习《茉莉花》这首歌曲，使学生了解茉莉花的传说和歌曲的背景，学会用优美的歌声表达对茉莉花的喜爱之情。同时，通过学习歌曲中的音乐元素，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。

教学目标：

1.了解《茉莉花》的传说和歌曲背景，培养学生对民族音乐的兴趣。

2.学会演唱《茉莉花》，掌握歌曲的旋律和节奏。

3.培养学生的音乐审美能力和音乐表现力，提高对民族音乐的欣赏水平。

教学重点：

1.学会演唱《茉莉花》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。

教学难点：

1.歌曲中的音乐元素的理解和运用。

2.歌曲的演唱技巧和情感表达。

教学准备：

1.音乐教材和教学课件。

2.录音机和音响设备。

3.教学用具（如：乐谱、指挥棒等）。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》的录音，让学生感受歌曲的优美旋律，引发学生的兴趣。

2.歌曲背景介绍（10分钟）：介绍《茉莉花》的传说和歌曲背景，使学生了解歌曲的文化内涵。

3.歌曲学习（15分钟）：教唱《茉莉花》，让学生学会歌曲的旋律和节奏。

4.歌曲演唱实践（15分钟）：学生分组演唱《茉莉花》，教师指导，纠正演唱中的错误。

5.音乐元素分析（10分钟）：分析歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，使学生理解音乐的美。

6.情感表达指导（10分钟）：指导学生如何用歌声表达对茉莉花的喜爱之情，培养学生的音乐表现力。

7.课堂小结（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的演唱技巧和情感表达的重要性。

8.作业布置：要求学生课后练习演唱《茉莉花》，下节课进行演唱展示。

教学评价：

1.学生对《茉莉花》歌曲的演唱情况，了解学生的学习效果。

2.学生对民族音乐的欣赏能力和音乐表现力，了解学生的学习进步。

3.学生的课堂参与度和学习态度，了解学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课以《芬芳茉莉》为主题，旨在培养学生的音乐核心素养。通过学习《茉莉花》这首歌曲，使学生了解中国民族音乐的特点和风格，提高对民族音乐的欣赏能力。同时，通过歌曲的演唱实践，培养学生的音乐表现力和审美能力，提高对音乐的理解和感受。通过本节课的学习，使学生能够在音乐中体验到美，感受到音乐的魅力，从而提高音乐素养，培养对音乐的热爱和兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握《茉莉花》歌曲的旋律和节奏，学会演唱歌曲。

（2）了解《茉莉花》的传说和歌曲背景，提高对民族音乐的兴趣。

（3）培养学生的音乐审美能力和音乐表现力，提高对民族音乐的欣赏水平。

（4）通过歌曲分析，了解音乐元素（如旋律、节奏、和声等）在音乐中的运用。

（5）引导学生用歌声表达对茉莉花的喜爱之情，培养学生的音乐表现力。

2.教学难点

（1）歌曲中的音乐元素的理解和运用。茉莉花这首歌曲中包含了丰富的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。学生需要理解这些元素在歌曲中的运用，才能更好地演唱和欣赏歌曲。

（2）歌曲的演唱技巧和情感表达。茉莉花这首歌曲的旋律优美，节奏明快，学生在演唱时需要掌握正确的演唱技巧，如正确的发音、音准、节奏等，同时还需要表达出歌曲中的情感，如对茉莉花的喜爱之情。

（3）歌曲背景的理解。茉莉花这首歌曲的背景是关于茉莉花的传说，学生需要了解这个传说，才能更好地理解歌曲的内涵和意义。

（4）歌曲的旋律和节奏的掌握。茉莉花这首歌曲的旋律和节奏比较复杂，学生需要花费较多的时间和精力去学习和练习，才能掌握这首歌曲的旋律和节奏。

（5）歌曲的情感表达。茉莉花这首歌曲的情感比较丰富，学生需要通过自己的歌声来表达出这种情感，这对于学生来说是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课选用湘艺版音乐教材八年级下册第四单元《芬芳茉莉》，学生需提前预习，熟悉教材内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集茉莉花的图片和视频，展示茉莉花的美丽和歌曲的背景故事。同时，准备一些音乐元素（如旋律、节奏、和声等）的图表，帮助学生更好地理解音乐知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，但需准备一些教学用具，如指挥棒、乐谱等，以便于教师在教学过程中进行演示和指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为两个区域，一部分为演唱练习区，学生可以在这里分组练习演唱《茉莉花》；另一部分为讨论区，学生可以在这里进