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化工课程设计自我总结

引导语：化工课程设计可以了解工程设计的基本内容，掌握化

工设计的主要程序和方法，增强分析和解决工程实际问题的能力。下

面是整理的化工课程设计自我总结，欢迎参考!

这次为期六个星期左右的课程设计终于结束，这次的任务是设

计一个列管式换热器。虽然设计和学习的时间不长，却收获颇多，受

益匪浅。

首先，这次课程设计是我们所接触的实践任务中最繁琐的、专

业性最强的课程设计，让我认识到：课堂上理论知识掌握的再好，没

有落实到实处，是远远不够的。换热器的设计，从课本上简单的理论

计算，到根据需求满足一定条件的切实地进行设计，不再仅仅包括呆

板单调的计算，还要根据具体要求选择、区分和确定所设计的换热器

的每一个细节，我觉得这是最大的一个挑战。

其次，这次课程设计还考验了我们的团队合作精神，以及严谨

的工作态度、平和的心态。这次设计工作量大，用到的知识多，而且

我们又是第一次设计，所以单独靠自己是不法完满的完成本次课程设

计。我经常与同组同学一起讨论，甚至争论，这样，我们就能发现问

题，并能因此产生比较合理的结果和方法。大家都明白了，那其他的

都不是问题。同时争论让我更加清楚地了解自己，让我明白我要更加

耐心的表达我的想法，把问题解析清楚，也要耐心的听其他同学的意

见。在同组同学无法通过讨论得出正确结果的时候，我们通过请教其

他组同学或者与其讨论得到新的想法和正确的结论。

最后要提到的就是绘图了。由于工程制图不是我们的专业，而

且我们将近两年时间没有接触了，差不多都将其内容忘光了。于是乎

我们只能捧着厚厚的课本将其仔细的复习一遍，然后再进行正式的绘

图工作。绘图过程中遇到了不少的麻烦，简直让人头疼。刚开始整体

的布局规划就很麻烦，要布局得当才能使图既能够画完，又表现得十

分清晰。而且因为换热器中有很多的零部件，它们的尺寸或者厚度很

小，画的时候很难准确地按照比例将其绘画出来。而且A1图纸又是

非常的巨大，我只能早点去图书馆，找个没人的位置坐下，终于功夫

不负有心人，经过几天的努力，最后将换热器图圆满顺利地完成了。

虽然在这次的换热器设计中遇到了很多的麻烦，但最终通过自己的努

力、同学们的帮助，最终还是完成了任务。通过这次的设计任务，我

巩固了以前所学习的知识，并让我对化工知识有了更深的认识和理解，

还增强了我的查阅能力以及动手能力。总之，收获还是蛮多的。

通过这次化工原理课程设计，我收获颇丰，不但把之前学过的

内容复习一遍，加深对该课程的印象。通过与同学一起讨论，是我体

会到团队精神的重要性，对于即将立足于社会的我们也有非常大的意

义。感觉做完之后非常累，但是也感觉这段时间过得非常充实!

本次化工原理课程设计历时两周，是学习化工原理以来第一次

独立的工业设计。化工原理课程设计是培养学生化工设计能力的重要

教学环节，通过课程设计使我们初步掌握化工设计的基础知识、设计

原则及方法;学会各种手册的使用方法及物理性质、化学性质的查找

方法和技巧;掌握各种结果的校核，能画出工艺流程、塔板结构等图

形;理解计算机辅助设计过程，利用编程使计算效率提高。在设计过

程中不仅要考虑理论上的可行性，还要考虑生产上的安全性和经济合

理性。

在短短的两周里，从开始的一头雾水，到同学讨论，再进行整

个流程的计算，再到对工业材料上的选取论证和后期的程序的编写以

及流程图的绘制等过程的培养，我真切感受到了理论与实践相结合中

的种种困难，也体会到了利用所学的有限的理论知识去解决实际中各

种问题的不易。

我们从中也明白了学无止境的道理，在我们所查找到的很多参

考书中，很多的知识是我们从来没有接触到的，我们对事物的了解还

仅限于皮毛，所学的知识结构还很不完善，我们对设计对象的理解还

仅限于书本上，对实际当中事物的方方面面包括经济成本方面上考虑

的还很不够。

在实际计算过程中，我还发现由于没有及时将所得结果总结，

以致在后面的计算中不停地来回翻查数据，这会浪费了大量时间。由

此，我在每章节后及时地列出数据表，方便自己计算也方便读者查找。

在一些应用问题上，我直接套用了书上的公式或过程，并没有彻底了

解各个公式的出处及用途，对于一些工业数据的选取，也只是根据范

围自己选择的，并不一定符合现实应用。因此，一些计算数据有时并

不是十分准确的，只是拥有一个正确的范围及趋势，而并没有更细地

追究下去，因而可能存在一定的误差，影响后面具体设备的选型。如

果有更充