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识字(一)4猜字谜(教学设计)2023-2024学年部编版语文一年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
识字(一)4猜字谜(教学设计)2023-2024学年部编版语文一年级下册
教材分析
本课选自2023-2024学年部编版语文一年级下册,属于“识字(一)”单元。本课通过“猜字谜”的游戏形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习生字,提高学生的识字能力。
本课的生字包括“谜”、“字”、“国”、“园”等,都是本年级学生应该掌握的生字。通过“猜字谜”的游戏,可以让学生在实践中掌握这些生字,同时提高学生的思维能力和语言表达能力。
本课的教学目标是通过“猜字谜”的游戏,让学生掌握本课的生字,提高学生的识字能力,同时培养学生的思维能力和语言表达能力。
本课的教学难点是让学生在游戏中正确理解和使用生字,提高学生的思维能力和语言表达能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言能力和思维能力,提高学生的文化素养。通过猜字谜游戏,让学生在实践中学习生字,激发学生学习兴趣,提高学生的语言表达能力。同时,通过分析字谜,培养学生的逻辑思维能力和观察能力,帮助学生形成正确的价值观和审美观。
重点难点及解决办法
重点:
1.生字学习与运用
2.猜字谜游戏的参与与互动
难点:
1.生字的理解与记忆
2.字谜的解析与思考
解决办法:
1.针对生字学习与运用,通过图片、视频等多媒体资源,帮助学生直观地理解生字的意义和运用。同时,设计丰富的课堂活动,如小组合作、角色扮演等,让学生在实践中运用生字,加深记忆。
2.针对猜字谜游戏的参与与互动,教师可以提前准备一些简单的字谜,引导学生参与游戏。在游戏中,鼓励学生积极思考、勇于猜测,同时关注学生的反应,及时给予指导和鼓励。对于难度较大的字谜,可以适当降低难度,或者提供一些提示,帮助学生突破思维障碍。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。
2.课程平台:部编版语文一年级下册教材。
3.信息化资源:教学课件、字谜图片、视频等。
4.教学手段:小组合作、角色扮演、游戏教学等。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:发放预习材料,引导学生提前了解本节课的生字和学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习猜字谜游戏做好准备。
教师备课:深入研究教材,明确本节课的教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源,确保猜字谜游戏教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习生字的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:通过展示与生字相关的图片或故事,吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入猜字谜游戏的学习状态。
回顾旧知:简要回顾上节课学习的生字,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为猜字谜游戏新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:清晰、准确地讲解本节课的生字,结合实例帮助学生理解。突出生字学习与运用的重要性,强调字谜的解析与思考的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:设计小组讨论环节,让学生围绕生字问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:通过字谜讲解和练习,让学生掌握字谜的解析方法。设计实践活动或实验,让学生在实践中体验生字的应用,提高实践能力。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对生字的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决生字问题。
错题订正:针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:介绍与生字相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。引导学生关注生字与生活的联系,培养学生的社会责任感。
情感升华:结合生字学习,引导学生思考生字与情感的联系,培养学生的情感表达能力。鼓励学生分享学习生字的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
布置作业:根据本节课学习的生字,布置适量的课后作业,巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《猜字谜》故事集:通过阅读一系列与猜字谜相关的趣味故事,让学生更加深入地了解字谜的趣味性和智慧性。
《汉字的奥秘》:介绍汉字的起源、发展和演变过程,让学生了解汉字的深厚文化底蕴。
《成语故事》:通过阅读成语故事,让学生了解成语的来源和寓意,增强语言表达能力。
2.鼓励
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