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人教版地理七年级上册第四节《地形图的判读》教学设计

一.教材分析

《地形图的判读》是人教版地理七年级上册的一节重要课程。本节课主要让学

生学会如何通过地形图来判断地形、地貌和地理位置等信息，培养学生读图、析图

的能力，提高学生对地理知识的理解和应用能力。

二.学情分析

学生在进入七年级之前，已经对地理知识有了初步的了解，但大部分学生对地

形图的判读能力较弱，对地形图的构成和表示方法不够熟悉。因此，在教学过程中，

需要注重基础知识的教学，并通过实际操作让学生熟练掌握地形图的判读方法。

三.教学目标

1.知识与技能：使学生了解地形图的基本构成和表示方法，学会如何通

过地形图来判断地形、地貌和地理位置等信息。

2.过程与方法：培养学生读图、析图的能力，提高学生对地理知识的理

解和应用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养学生对自然环

境的热爱和保护意识。

四.教学重难点

1.重点：地形图的基本构成和表示方法，地形图的判读技巧。

2.难点：地形图判读在实际应用中的运用。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生学会地形图的判读方法。

2.案例分析法：通过分析典型地形图，使学生掌握地形图的判读技巧。

3.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生地理知识的学习

效果。

六.教学准备

1.准备地形图样本，包括山地、平原、高原、盆地等不同类型的地形图。

2.准备与地形图相关的案例资料，以便进行案例分析。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示各种地形图，让学生对地形图有直观的认识，引发学

生对地形图判读的兴趣。

2.呈现（10分钟）

介绍地形图的基本构成和表示方法，如等高线、地形符号等，并通过

具体案例进行分析，让学生掌握地形图的判读技巧。

3.操练（10分钟）

学生分组进行地形图判读练习，教师巡回指导，及时纠正学生在判读

过程中存在的问题。

4.巩固（10分钟）

学生结合案例资料，运用地形图判读方法，分析实际问题，巩固所学

知识。

5.拓展（10分钟）

引导学生思考地形图判读在实际生活中的应用，如户外探险、地理规

划等，提高学生对地形图判读的重视程度。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调地形图判读的重要性和方法。

7.家庭作业（5分钟）

布置有关地形图判读的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出地形图判读的关键知识点。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固

10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50

分钟。

在《地形图的判读》这一课的教学设计中，我以人教版地理七年级上册教材为

依据，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。然而，在实际的教学过程中，

我发现了一些问题，也积累了一些经验。以下是对这节课的反思，以及遇到的问题、

解决办法和改进措施。

一、课堂反思

1.导入环节

在导入环节，我通过多媒体展示了各种地形图，激发了学生的兴趣。但在展示

过程中，我发现部分学生对地形图的认知仍较模糊，对等地形图的判读方法不够了

解。这使得导入环节的效果受到影响，部分学生未能充分进入学习状态。

2.呈现环节

在呈现环节，我详细介绍了地形图的基本构成和表示方法，并通过案例分析使

学生掌握地形图的判读技巧。但在此过程中，我发现部分学生对于等地形图的判读

方法仍然感到困惑，不易理解。