Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes-Section B 1a—1e-教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册.docx
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Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes-SectionB1a—1e-教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:人教版英语九年级全册Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes-SectionB1a—1e
2.教学年级和班级:九年级全册
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为:
1.语言能力:通过阅读和讨论,提升学生理解和运用英语的能力,特别是提高阅读理解能力和表达能力。
2.文化意识:通过学习西方的着装文化,增强学生对不同文化的理解和尊重,提高跨文化交际的能力。
3.思维品质:通过讨论和思考,发展学生的批判性思维和逻辑思维,学会独立思考和表达自己的观点。
4.学习策略:通过自主学习和合作学习,培养学生有效的学习策略,提高学习效率和自主学习能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.词汇和短语的学习:本节课涉及到一些与时尚和穿着相关的词汇和短语,如fashionable,style,trendy,prefer,allow等。
2.阅读理解:学生需要通过阅读文本,理解并归纳出作者的观点和论据。
难点:
1.对文化差异的理解:本节课涉及到西方的着装文化,学生可能对此不太熟悉,需要通过教师的引导和例子来理解和接受。
2.批判性思维的培养:学生需要学会独立思考,对作者的观点提出自己的看法和评价。
解决办法:
1.对于重点词汇和短语的学习,可以通过词汇卡片、小组竞赛等形式进行巩固。
2.对于阅读理解,可以引导学生通过问题驱动的方式,逐步理解文本内容,并通过小组讨论来归纳作者的观点。
3.对于文化差异的理解,可以通过展示相关图片、视频,或者邀请有关人士进行讲解,来帮助学生更好地理解和接受。
4.对于批判性思维的培养,可以引导学生提出自己的观点,进行小组辩论,或者写一篇短文来表达自己的看法。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、词汇卡片。
2.课程平台:无需使用课程平台,教学活动均在课堂内进行。
3.信息化资源:无需使用信息化资源,教学活动以传统的讲授法和互动式教学为主。
4.教学手段:提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式教学、小组竞赛。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit7的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习SectionB1a—1e内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确Unit7教学目标和SectionB1a—1e重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习英语的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的Unit6内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为Unit7新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解Unit7SectionB1a—1e知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕文章主题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动,让学生在实践中体验英语的应用,提高实践能力。
在呈现结束后,对Unit7SectionB1a—1e知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对Unit7SectionB1a—1e知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与Unit7SectionB1a—1e内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合Unit7Secti
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