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第一单元混合运算
集体备课
时间
出席教师?
缺席情况
无中心发言人
记录
备课内容第一单元混合运算
教材分析
指导学生运用已有经验,合作学习,探索新知。
1.初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序。
知识目标
2.能够计算较复杂的三步式题。
教学目标
能力目标培养学生类推能力及计算能力。
情感目标教育学生计算和做事要仔细认真。
教学重点
理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序。
教学难点
准确计算三步运算式题。
教学准备卡片、课件
教学过程
教学内容学生活动补充、总结
第一课时
一、引入新课
复习引入
让学生独立计
列式计算,并说明运算顺序:算,并说一说运
算顺序。
246+83-157357÷3×59
让学生说一说运算顺序,
二、新课学习
1.教学例1
(1)出示主题图
图中人们在干什么?“冰天雪地”分成几个活
动区?每个区有多少人?你是怎么知道的?
问:根据图中提供的信息,你能提出哪些问题?
怎么解决?
学生提出问题小组交流,然后在班上交流。
(2)出示例1
让学生根据图中提
供的信息提出问题
小组交流,然后在
班上交流。
学生独立思考,尝试解答,小组内交流,全班
交流。
你是怎样列式的?每一步是表示什么意义?
学生列分步和综合算是都可以,对比分步和综
合算式,问:综合算式按什么顺序进行运算?
总结:加、减法混合运算的运算顺序是从左到
右。
2.教学例2
出示例2
学生读题,问:“照这样计算”是什么意思?
问:3天接待987人怎样用线段图表示?
6天里接待多少人又怎样用线段图表示?
你是怎么解答的?每一步计算结果表示什
么实际意义?
学生自己尝试画
综合算式的运算顺序是怎样的?
图,组内交流,
学生在画图的基
总结:乘除法混合运算的运算顺序是从左到右。
础上解答问
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