中学教师资格证综合素质之职业道德PPT.ppt

《综合素质》;第三章教师职业道德标准;第一节教师职业道德概述;(一)教师职业道德概述

1.教师职业道德的概念

教师职业道德是伴随着教师这一行业或者社会角色的出现而出现的，它是教师角色道德和行业道德的总称，是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为标准和道德品质的总和，它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准那么，是一定社会对教师职业行为的根本要求和概括。它包括教师的道德意识、道德标准、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。;2.教师职业道德与教师道德之间的区别

师德与教师道德是两个概念。在理解师德概念时，应注意将其与教师道德进行区分。在我们的实际运用中，经常发生将两者混淆的现象，代表性的观点主要有以下两种。

第一种观点是“师德即教师道德”。将教师职业道德完全等同于教师道德，认为师德建设的目标就是提升教师个人的道德水平。例如，在一些教师职业道德标准文件中这样要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习和宣传马列主义、毛泽东思想，发扬奉献精神等。这些内容都不能表达教师职业的特征。它仅仅是一个公民所要遵守的个人道德。教师职业化的主要特点就是把教师职业从生活中独立出来，使职业生活成为教师这个“人”的生活方式之一。对两个概念进行区分，有利于防止出现以一般道德替代教师职业道德的现象。;第二种观点是“教师道德是一种职业道德”。其主张是将教师私人领域的个人道德转移到公共领域，让教师所有的道德情感、道德意志和道德行为全部袒露于职业监督之中。事实上，师德和教师道德两个概念之间存在一定范围上的差异，虽然两者包含私德和公德两种成分，但教师职业道德相对而言更为关注公德方面的表现，教师道德更为关注教师在私德方面的表现，两个概念有交集但不能混为一谈。;3.教师职业道德的根本功能

1〕动力功能

2〕教育功能〔美德*〕

3〕示范功能

4〕引导功能;第二节教师职业道德标准概述;《中小学教师职业道德标准》内容*;1.有位学生将几片纸屑随意扔在走廊里，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为表达的职业道德是〔〕

A廉洁奉公B为人师表C爱岗敬业D热爱学生

2.教师职业道德的核心和精髓是〔〕

A、爱岗敬业B、依法执教

C、为人师表D、热爱学生

3.在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生挖苦、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为标准要求中的〔〕。

A．“关爱学生”B．“爱岗敬业”

C．“教书育人”D．“爱国守法”;;答题要点;何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在屡次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。

同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮助干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。

请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为;答题要点;班里转来以为贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师、苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来，这位同学慢慢变得积极、活泼起来。

请从教师职业道德的角度，评析苏老师的教育行为;答题要点;《中小学班主任工作条例》内容*;1．规定“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”的教育标准性文件是〔〕。

A《教师资格条例》B《小学管理规程》

C《中小学德育规程》D《中小学班主任工作条例》

2.以下做法中，违反《中小学班主任工作条例》的是〔〕

A全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想

B认真做好班级的日常管理工作

C组织本班学生自行制定和实施班规，负责收缴学生违规罚款，决定班费支出

D组织、指导开展班会、团队会〔日〕、文体娱乐、社会实践等形式多样的班级活动;3．加强班主任队伍建设是坚持〔〕、德育为先的重要表达。

A.关爱学生B.心理健康C.育人为本