12《雪地里的小画家》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

12《雪地里的小画家》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

一、教学内容分析

《雪地里的小画家》是2023-2024学年统编版语文一年级上册第12课的内容。本节课的主要教学目标是让学生通过学习课文，能够正确认读和理解“雪地里的小画家”这个故事中出现的生字词，掌握生字词的书写方法，并能够正确书写“竹、小、月牙”等字。同时，通过学习课文，使学生了解下雪天的美景，激发学生对大自然的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的汉字书写和阅读能力，对下雪天的景象也有了一定的认识。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的汉字书写和阅读能力，并将所学知识应用到实际生活中，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

本节课通过学习《雪地里的小画家》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。通过学习，使学生能够正确认读和理解生字词，提高学生的字词书写和阅读能力；通过观察和描述雪地里的小画家，培养学生的形象思维和审美能力；通过对下雪天美景的描绘，激发学生对大自然的热爱，增强学生的文化自信。同时，通过小组讨论和分享，提高学生的合作意识和沟通表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的重点是让学生能够正确认读和理解故事中出现的生字词，如“雪、小、竹”等，并掌握它们的书写方法。

（2）朗读与理解：学生能够流利地朗读课文，理解故事内容，描述雪地里的小画家，以及下雪天的美景。

（3）审美与创造：通过学习课文，学生能够发挥想象力和创造力，描绘出自己心中的雪景，提高学生的审美能力。

2.教学难点

（1）生字词的书写：对于一年级的学生来说，掌握生字词的书写是一项挑战。特别是对于“竹、小、月牙”等字，学生容易写错。

（2）朗读节奏与停顿：学生在朗读时往往不知道在什么地方停顿，如何把握朗读的节奏，这也是本节课的难点之一。

（3）对雪景的想象与描绘：学生对于下雪天的景象可能缺乏直观的感受，因此在描绘雪景时可能会遇到困难。

（4）对大自然美景的热爱：引导学生从课文中感受到大自然的美好，激发他们对大自然的热爱，这也是一个教学难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《雪地里的小画家》这篇课文的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些下雪天的风景图片，让学生在课堂上能够直观地感受到雪地的美丽；也可以准备一些生字词的书写示例，帮助学生更好地掌握书写方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果课堂上有雪的实验，需要准备足够的雪和相关的实验工具，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，让学生能够更好地进行合作学习和交流；同时，也可以设置一个实验操作区，让学生能够直观地观察和参与实验过程。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师在课堂上进行讲解和展示。

6.分组材料：准备一些小组讨论的材料，如小卡片、笔等，以便于学生在小组讨论时能够更好地进行记录和表达。

7.反馈表格：准备一些反馈表格，以便于学生在课堂上进行自我评价和同伴评价，及时了解自己的学习情况并进行调整。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《雪地里的小画家》相关的PPT、视频等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“雪地里的小画家是谁？他们为什么被称为小画家？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或疑问至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述下雪天的故事，激发学生对雪地的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生字词的书写和课文内容。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生描述雪地里的小画家。

-解答疑问：针对学生的疑问进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的描述。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解生字词和课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论