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幼儿教育教学反思

幼儿教育教学反思1

幸福是什么？幸福就是看到本身辛苦努力之后得到的那种满足感。而幼儿老师的幸福是什么呢？无疑是看到本身班的孩子一天一天的进步，越来越懂事。我来谈一谈我们班的孩子带给我的幸福感。

记得这学期开学初，我刚接受这个班，对于班里的孩子都不是很了解，名字和脸我都对不上号。而且常规也不是特别好。开学第一天面对班里乱糟糟的情况我感到很灰心。这种情绪困扰了我好久。后来我觉得这样不行，我必需用更多的爱和精力来对待这些孩子。首先我得让他们有一个好的常规，好的习惯。于是我就从小的方面来一点一点的转变他们。每天我都打着十二分精神面对他们。早晨小伙伴进园我会用微笑来感染他们，让他们的每一天都有一个好的开始。接着和他们一起进行桌面游戏，和他们聊一聊他们在家的趣事，拉近我们之间的距离。在晨间户外游戏的时候，我也会和他们一起玩，看到他们做一些不安全动作时，我会制止他们，并引导他们学会一物多玩。而在就餐方面我会多认真引导他们做到不挑食，不管是早点还是午餐、点心，都会吃掉本身面前的食物。在开展教育活动时我也会精心准备教具，认真组织上好每一个活动……。就这样一段时间过去了，我努力的成绩貌似没起到效果。这一度让我很灰心。直到有一次，有一个家长告知我，说：“我家孩子告知我他在幼儿园最喜爱邹老师，殷老师了，每天都能把老师教的东西回家后说一说，而且在家表现不好的时候，只要一说老师们都会看到你的时候，立马会变得很乖，这些都是你们的功劳呢!孩子越来越懂事了，真的要感谢你们呢!”原来我努力的成绩在不知不觉中已经渐渐体现出来了，虽然不是很明显，但确实在转变，这让我的心中有一股说不出的满足感，渐渐地快溢出来了，这就是我对幸福的理解。

“幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、愉快和苦恼、忧愁和欢快、怀疑和惊诧、宽慰和发怒。在幼儿世界给我们带来的极广阔的.情感领域内，有愉快的和不愉快的、愉快的和悲伤的曲调。擅长认得这种和谐的乐声，是教育工精神饱满、心情愉快和取得成功的最紧要条件。”假如你把孩子看成是令本身心烦的人，那么你就会感到心烦；假如你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成欢乐的天使。当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的沟通，你会认得到孩子中心积藏着智慧和力气。假如我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现欢乐就在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的爱!这就是幼儿老师最终幸福的归属感!

幼儿教育教学反思2

案例描述：升入大班后，为了加强孩子们的身体素养，提高幼儿身体协调性及跳动本领。我班从开学初就订立12月中旬将举办一次跳绳竞赛。为了让孩子们更快、更好的学会跳绳，我们事先就以校讯通的方式与家上进行了沟通，请家长为孩子购买两根绳子一根放在家中练习，一根带到幼儿园进行练习。跳绳成了孩子们在幼儿园中最常见的运动项目了。鑫磊是个小男孩，每天来幼儿园的时候基本都是晨间活动快结束的时候，当其他的孩子正在整理绳子要休息时他就显现了。那一天又是如此，鑫磊去拿本身的绳子来练习一下吧，老师好久都没看到你练习跳绳了哦我有意这么说道（还不会跳绳的他本身不急，我到是开始焦急起来了）。而他就笑嘻嘻的去拿了本身的绳子，可是他拿着绳子左揉揉右捏捏就是没有跳起来。我便问他：你为什么不跳绳呢？他嘟着嘴巴说：妈妈太忙了，始终在玩电脑，没有教我跳。听完他的话，我便告知他妈妈没有教你可以本身学啊，老师也可以教你。来，先把绳子甩到本身的脚前方，双脚再并齐向前一起跳，10分钟过去了，虽然还没有学会，但是看到他认真的一甩一跳的想要跳过去，我便鼓舞他再多练习几下，并告知他明天早点来，多练习老师信任你很快就会学会的，他笑着点了点头。

分析：

过于倚靠的家庭教育模式，造成了鑫磊不足自动比较懒散

的习惯。在家里，父母对他过于保护，孩子的日常生活事务都由家长承揽代理，而使鑫磊有了一种倚靠思想，妈妈没教我，我就不用学了的心理思想。缺乏了孩子的自主性及自动学习的态度。

反思：

对于鑫磊的表现应更多的予以信任，帮其他战比过于倚靠的思想。让孩子了解不是什么事情都肯定要在妈妈的帮忙下才略完成，要学会信任本身，信任本身是可以做到的。我采取了一同练习和耐性帮忙相结合的方法，促使鑫磊克服倚靠思想，以勇敢、无畏的精神去磨练本身。在家长方面我也和鑫磊的妈妈以电话的方式进行了沟通沟通，他的妈妈听我这么一说也很是焦急，其实在家中不是没有教孩子跳绳而是鑫磊不愿好好的练习跳绳，倚靠着妈妈就是不愿动起来。为此我和他的妈妈共施良策，促其变化，共同研究探究一套科学的、适应鑫磊特点的教育方案。如让鑫磊每天早点来幼儿园，多有时间参加户外运动。关注和支持鑫磊有益的兴趣和喜好，并为之供应方便，培养他的自动性和参加意识；多以乐观确定的态度来帮忙鑫磊树立自强