2024学年小学爱心服务伴随学生成长班会教学设计.docx

2024学年小学爱心服务伴随学生成长班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024学年小学爱心服务伴随学生成长班会。课程内容主要包括：爱心服务的重要性、如何开展爱心服务活动、爱心服务对个人成长的影响等。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已有的爱心意识和参与爱心活动的经验，可以为本节课的学习提供基础。同时，通过本节课的学习，学生可以进一步加深对爱心服务活动的理解，提高参与爱心服务活动的积极性。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生认识到参与爱心服务活动是每个公民应尽的责任和义务。

2.提高学生的组织协调能力和团队合作精神，使学生能够在爱心服务活动中更好地与他人合作，共同完成任务。

3.增强学生的同理心和关爱他人的能力，使学生能够更好地理解和关心他人，为他人提供帮助和支持。

4.培养学生的问题解决能力，使学生能够在爱心服务活动中遇到问题时，能够积极思考，寻找解决问题的方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中可能已经参与过一些爱心服务活动，对爱心服务有一定的了解和体验。同时，学生可能已经学习过相关的公民教育课程，对社会责任感和公民意识有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于参与实践活动和帮助他人的活动通常表现出较高的兴趣和积极性。学生在爱心服务活动中能够展现出自信心、独立性和创造力等能力。学生的学习风格可能多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在参与爱心服务活动中可能会遇到一些挑战，如如何与他人有效沟通、如何处理突发情况、如何平衡自己的时间和精力等。学生可能需要更多的指导和鼓励来克服这些困难，同时教师也需要提供足够的支持和资源来帮助他们。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解爱心服务的重要性、如何开展爱心服务活动以及爱心服务对个人成长的影响。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此参与爱心服务活动的经验，激发学生的思考和交流，提高他们的参与度和积极性。

（3）实践法：安排学生参与实际的爱心服务活动，如社区志愿服务、关爱弱势群体等，让学生在实践中体验爱心服务的意义和价值，培养他们的社会责任感和公民意识。

2.教学手段

（1）多媒体课件：制作图文并茂的课件，展示爱心服务活动的案例和图片，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）视频材料：播放一些关于爱心服务活动的纪录片或公益广告，让学生直观地了解爱心服务的重要性，激发他们的参与热情。

（3）教学软件：利用教学软件进行小组讨论和问题解答，提高学生的参与度和互动性，促进他们的思考和交流。

（4）网络资源：提供一些关于爱心服务活动的网络资源，如公益组织网站、爱心服务论坛等，让学生自主学习和探索，拓展他们的知识面。

（5）实物展示：展示一些爱心服务活动的实物，如志愿者证书、爱心捐赠物品等，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

（6）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟爱心服务活动的场景，让学生在实践中学习和体验，提高他们的参与度和理解力。

（7）评价反馈：通过问卷调查、学生自评、同伴评价等方式，收集学生的反馈意见，及时了解学生的学习情况，调整教学方法和手段，提高教学效果。

（8）小组合作：将学生分成小组，进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕爱心服务课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解爱心服务的重要性、如何开展爱心服务活动以及爱心服务对个人成长的影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解爱心服务课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出爱心服务课题，激发学生的学习兴趣。