高考语文材料作文分类训练文化传承类.docxVIP

高考语文材料作文分类训练文化传承类

一、高考语文材料作文分类训练——文化传承类

（一）文化传承的重要性

1.文化传承是民族精神的根脉，体现了民族的独特性和凝聚力。

2.文化传承能够丰富人们的精神世界，提升人们的道德素养和审美情趣。

3.文化传承对于推动社会进步和发展具有重要意义。

（二）文化传承的现状

1.随着全球化进程的加快，一些传统文化逐渐淡出人们的视野。

2.一些传统节日的庆祝方式也面临着改变的挑战。

3.在现代社会中，人们对传统文化的认知和理解存在偏差。

（三）如何传承文化

1.加强对传统文化的宣传和教育，提高人们的文化素养和认同感。

2.创新传统文化的表现形式，使其更加符合现代社会的需求和审美。

3.加强对文化遗产的保护和传承，确保文化血脉的延续。

（四）文化传承与创新

1.传承与创新是相辅相成的，只有在传承的基础上进行创新，才能使文化焕发出新的生机和活力。

2.创新需要在尊重传统的基础上进行，不能脱离传统文化的根脉。

3.传承与创新需要与时俱进，随着时代的发展而不断发展变化。

（五）文化传承的社会责任

1.作为新时代的青年，我们有责任传承和发扬中华优秀传统文化。

2.我们应该积极参与到文化传承的实践中去，通过自己的努力为文化的发展做出贡献。

3.我们应该树立正确的文化观念，自觉抵制不良文化的侵蚀，为构建社会主义文化强国贡献力量。

二、高考语文材料作文分类训练——文化传承类

（一）材料分析

阅读下面的材料，根据要求写作。

京剧是中国传统戏曲艺术的代表之一，经过数百年的演变和发展，已经成为世界性的文化珍品。然而，随着社会的变迁和科技的进步，京剧的传承和发展面临前所未有的挑战。为此，有专家提议，应该加强对年轻一代的京剧教育和培养，以确保京剧艺术的传承和发展。

请结合材料内容，以“京剧艺术的传承与发展”为话题，写一篇议论文。

2.寓言故事

在一个遥远的国度里，有一个被称为“千面人”的表演艺术家。他能够模仿各种动物的声音和形象，因此深受观众喜爱。然而，随着时间的推移，千面人的名声越来越响，引起了其他表演艺术家的嫉妒。他们开始联手陷害千面人，让他失去了所有的朋友和亲人。千面人感到非常孤独和无助，但他并没有放弃。他决定离开这个国度，去寻找新的生活和挑战。

在旅途中，千面人遇到了各种各样的动物和人物。他用自己的才华和智慧，成功地帮助了他们解决了各种问题。最终，千面人成为了一个传奇人物，他的故事被后人传颂千古。

这个寓言故事告诉我们：传统文化是我们民族的瑰宝，我们应该珍惜并传承下去。但是，随着社会的变迁和科技的进步，我们需要不断创新和发展，以适应新的时代需求。同时，我们也应该保持开放的心态，学习和借鉴其他国家和地区的优秀文化成果，使我们的文化更加丰富多彩。

（二）写作指导

1.分析材料内容，找出关键信息：京剧艺术的传承与发展、年轻一代的京剧教育和培养、社会变迁和科技进步等。

2.根据关键信息，确定文章立意：强调京剧艺术的传承与发展的重要性，提出加强年轻一代的京剧教育和培养的建议，探讨如何在传承中创新和发展。

3.选择一个合适的文体：议论文。

4.撰写提纲：引言、正文、结尾。

5.撰写成文：按照提纲展开论述，注意论点鲜明、论证充分、语言简练。

（三）参考立意

1.传承京剧艺术，弘扬民族精神。

2.加强年轻一代的京剧教育，培养文化传承人才。

3.在传承中创新，在发展中前行。

4.保持开放心态，学习借鉴优秀文化成果。

（四）写作素材

1.京剧艺术的经典剧目：《三岔口》、《穆桂英挂帅》等。

2.京剧艺术家的代表：梅兰芳、程砚秋、尚小云等。

3.京剧艺术的传承与发展的事例：国家京剧院的演出、各地京剧学校的建立等。

4.马克思主义哲学关于文化传承与创新的观点：“文化是一个整体，是一种积淀，那正是它与其他东西区别开来的内在本质。遗传；一方水土养一方人。”

高考语文材料作文分类训练文化传承类（1）

标题：传承文化之根，铸就民族之魂

一、引言

文化，是一个民族的灵魂，是一个国家的软实力。在高考圆锥中，文化传承类作文是一道重要的题目，它要求考生能够深入理解文化的内涵，挖掘其价值，并联系实际，表达自己的思考和感悟。

二、文化传承的重要性

1.文化传承是民族精神的延续。文化是一个民族在长期的历史发展过程中形成的独特风格和精神面貌，它是民族精神的载体，也是民族精神的传承者。

2.文化传承是民族创新的源泉。文化传承不仅包含了传统的元素和特征，同时也孕育了新的思想和创造。创新是在传统的基础上进行的，没有文化的传承，就没有创新的根基。

3.文化传承是国家和谐稳定的保障。文化是一个民族的共同语言和认同感，它能够增强民族的凝聚力和向心力，维护国家的和谐稳定。

三、文化传承的具体表现

1.语言文字的传承。