教师资格之小学教育教学知识与能力综合提升模拟考试试卷附带答案.docxVIP

教师资格之小学教育教学知识与能力综合提升模拟考试试卷附带答案

单选题（共20题）

1.班集体形成的主要标志之一是()。

A.成立了班委会

B.开展了班级工作

C.形成了正确舆论

D.确定了班级工作计划

【答案】C

2.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该着重培养他的()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】C

3.任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。这符合桑代克的学习规律中的（）。

A.准备律

B.效果律

C.学习律

D.练习律

【答案】A

4.“课程”一词在我国始见于()期间。

A.唐宋

B.明清

C.元明

D.战国

【答案】A

5.课程的特点在于动手做．在于手脑并用．以获得直接经验，这种课程类型体现了()的理论。

A.学科课程

B.活动课程

C.学生课程

D.隐性课程

【答案】B

6.在哲学思想上提出“性善说”的是()

A.孔子

B.孟子

C.庄子

D.荀子

【答案】B

7.在许多人起哄的时候，平时文静的学生也往往会参与其中。这种行为是()。

A.服从

B.模仿

C.从众

D.顺从

【答案】C

8.我国基础教育的培养目标是（）。

A.培养人的智力

B.为其上一级学校输送拔尖人才

C.培养各种专门人才

D.为人的发展奠定德智体等各方面的基础

【答案】D

9.根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）。

A.实验法

B.演示法

C.读书指导法

D.实习作业法

【答案】D

10.格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形一顿悟理论，和该理论相对立的理论是()

A.操作性条件作用理论

B.认知结构学习论

C.试误说

D.有意义接受学习论

【答案】C

11.学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（）的基本观点。

A.形式训练说

B.概括化理论

C.奥苏伯尔的认知观

D.相同要素说

【答案】A

12.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。

A.加涅

B.布卢姆

C.波斯纳

D.罗森塔尔

【答案】C

13.下列心理现象中，属于认知过程的是()

A.情绪

B.兴趣

C.气质

D.思维

【答案】D

14.建构主义学习理论强调（）。

A.情境学习

B.接受学习

C.潜伏学习

D.机械学习

【答案】A

15.同一个问题在以前历年教师的教与学生的学中都呈现出各个层面的问题，把它们糅合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，以达到温故知新之效。这属于()

A.横向反思

B.纵向反思

C.集体反思

D.个人反思

【答案】B

16.教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度．并注意新旧知识的联系，这主要体现（）的要求。

A.循序渐进和促进发展相结合

B.科学性和思想性相统一

C.理论联系实际原则

D.集体教学和因材施教相结合的原则

【答案】A

17.同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前。这在技能练习上称为（??）。

A.高原现象

B.抑制现象

C.遗忘现象

D.挫折现象

【答案】A

18.小学德育的基本方法是()。

A.说服教育法

B.示范教育法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

【答案】A

19.皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自()

A.平衡

B.顺应

C.同化

D.异化

【答案】A

20.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于()。

A.诊断性评价

B.总结性评价

C.安置性评价

D.形成性评价

【答案】C

大题题（共3题）

1.阅读下列材料，回答问题。小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候，发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后，老师回来问道：“怎么样?”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始找到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么?”老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看