解决问题分析和总结.docx

教学内容：

小数除法解决问题教案设计

人教社五年级上册第二单元解决问题例11教学目的：

掌握含有小数连除问题的解决方法，进一步巩固小数除法，同时体会解决问题策略的多样性。

在学习的过程中，培养学生的推理概括能力、灵活解决问题的能力。

使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。教学重点：

探究解决问题的方法。教学难点：

分析数量关系，引导学生用量的关系来描述解题思路。教学过程：

一、揭示课题

师：上课。生：起立。

师：同学们好！生:老师您好！

师：同学们，前面我们已经学习了小数乘法、小数除法，今天我们应用这些知识来解决一些生活中的实际问题。（板书：解决问题）

二、探究方法

提出问题

（出示“张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克”）师：下面我们请一名学生读题，其余学生边听题目边思考。师：同学们，从题目中你能找到什么样的数学信息？

生：已知三头奶牛一周产奶量是220.5千克。师：上周”是指什么？

生：上个星期，即七天内。

生：那么也就是告诉我们：“张燕家养的3头奶牛7天的产奶量是220.5千克”。师：根据这句话我们能解决什么样的数学问题？

（学生自由提出问题）

教师根据学生提出的问题相应板书如下：

张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克

1头奶牛1天产奶多少千克？

1头奶牛上周产奶多少千克？ 3头奶牛1天产奶多少千克？

解决问题一：

师：若要先求“1头奶牛上周产奶多少千克？”怎样列式？生：220.5÷3=73.5(千克)

解决问题二：

师：如果要求“3头奶牛1天产奶多少千克？”又能怎样列式？生：220.5÷7=31.5(千克)

师：我们是怎样解决的？

生：头奶牛1天产奶多少千克？”就用总产奶量除以产奶的天数。

解决问题三：

师：想一想，如果要求“1头奶牛1天产奶多少千克？”还能一步求出来吗？生：不能。

师：那么，应该先算什么？把自己的想法在小组中交流交流。

（学生在小组里交流解法，教师巡视指导学生用较完整的语言分析数量关系。）师：谁愿意把自己的想法与大家分享？

生一：要求“1头奶牛1天产奶多少千克？”先求出1头奶牛7天的产奶量；再求1头奶牛1天的产奶量，1头奶牛7天产奶多少千克？我们的列式是220.5÷3=73.5(千克)，然后再计算3头奶牛1天产奶多少千克？

220.5÷3=73.5(千克)

1头奶牛1天产奶多少千克？

73.5÷7=10

220.5÷7=31.5(千克)