幼儿大班英语教案详案《Supermarket》.docVIP

?幼儿大班英语教案详案《Supermarket》

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）让幼儿能够听懂并能够运用单词“supermarket”、“shop”、“buy”、“sell”、“food”、“drink”、“toy”等。

（2）让幼儿能够听懂并能够运用句子“Whatwouldyoulike?”、“Iwouldlike”进行购物交流。

2.能力目标：

（1）培养幼儿的听说能力，提高他们的语言运用能力。

（2）培养幼儿的观察能力、思维能力和创造力。

3.情感目标：

（1）让幼儿体验到购物乐趣，增强他们的学习兴趣。

（2）培养幼儿与人合作、交流的能力，提高他们的社交能力。

二、教学重点与难点：

重点：

1.单词：“supermarket”、“shop”、“buy”、“sell”、“food”、“drink”、“toy”等的认识及运用。

2.句子：“Whatwouldyoulike?”、“Iwouldlike”的运用。

难点：

1.单词的准确发音和意义。

2.句子的运用和理解。

三、教学准备：

1.教具准备：超市场景图、商品图片、购物车模型等。

2.材料准备：购物清单、购物袋等。

四、教学过程：

1.热身活动（5分钟）：

唱一首关于购物的英文歌曲，如《GototheSupermarket》，让幼儿熟悉超市相关的词汇和场景。

2.引入主题（10分钟）：

展示一幅超市场景图，让幼儿观察并说出他们看到的物品。引导幼儿思考他们想去超市买什么，以及他们如何与售货员交流。

3.教学新单词和句子（10分钟）：

（1）教授单词：“supermarket”、“shop”、“buy”、“sell”、“food”、“drink”、“toy”。

通过展示商品图片，让幼儿模仿发音，重复练习，确保他们准确掌握单词的意义和发音。

（2）教授句子：“Whatwouldyoulike?”、“Iwouldlike”。

通过角色扮演，让幼儿理解句子的意义，并能够在购物场景中运用。

4.实践活动（10分钟）：

分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演售货员，一部分幼儿扮演顾客。让幼儿运用所学的单词和句子进行购物交流。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

让幼儿回顾本节课所学的单词和句子，通过游戏或问答形式进行复习。

五、作业布置：

1.绘制一幅自己喜欢的商品图画，并写上商品的英文名称。

2.与家长一起进行购物活动，尝试用英语进行交流。

六、教学评价：

1.课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、角色扮演等，了解他们的学习积极性。

2.语言运用能力：评估幼儿在角色扮演活动中运用所学单词和句子的情况，检验他们的语言运用能力。

3.作业完成情况：检查幼儿的作业完成情况，了解他们对课堂所学内容的掌握程度。

七、教学反思：

1.是否达到了教学目标：回顾教学过程，评估是否完成了知识、能力和情感目标。

2.教学方法是否有效：思考教学方法是否适合幼儿的特点，是否能够激发他们的学习兴趣。

3.教学内容是否适当：评估教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平，是否需要进行调整。

八、教学拓展：

1.开展超市主题的游戏活动，如模拟超市购物、制作购物清单等。

2.组织幼儿参观实体超市，让他们在真实环境中运用所学英语进行购物交流。

3.开展家庭英语活动，让家长参与幼儿的英语学习，共同促进幼儿的语言发展。

九、教学资源推荐：

1.英文绘本：《Thesupermarket》或《Goingshopping》等，让幼儿在阅读过程中巩固超市相关词汇和句型。

2.英文歌曲：《GototheSupermarket》、《Fivelittlemonkeysshopping》等，通过歌曲让幼儿轻松学习超市相关词汇。

3.线上学习资源：推荐适合幼儿的英语学习网站或APP，如BBCLearningEnglishKids、Duolingo等，让幼儿在课后进行自主学习。

十、教学进度安排：

本节课的教学内容安排为一个单元，共40分钟。后续课程可以根据实际情况进行拓展和延伸，如学习其他购物场景、食品店、书店等，让幼儿在不同的情境中运用英语进行交流。注重培养幼儿的听说能力，提高他们的语言运用能力。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注幼儿对单词和句子的掌握情况，以及他们在实际情境中运用英语的能力。

二、教学重点与难点：

重点关注幼儿对单词和句子的理解和运用，特别是对句子结构的掌握。难点关注幼儿在实际情境中运用英语的能力。

三、教学准备：

重点关注教具和材料的准备情况，确保教具和材料能够有效地辅助教学。

四、教学过程：

重点关注幼儿在实践活动中的参与度和表现，以及他们对所学知识的掌握情况。

五、教学评价：

重点