八年级美术下册 第五单元《移步换景 别有洞天—中国古典园林欣赏》教案3 新人教版.pdf

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《移步换景别有洞天—中国古典园林欣赏》教案

一、教学目的：

了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品，结合实例了解中国造园艺术的原则和具

体经验（艺术手法）。

二、教学重难点：

园林艺术的艺术手法，欣赏园林艺术的立足点。

1、虽由人作，宛自天开；

2、合理划分，善于借景；

3、寓情于景，触景生情。

三、课前知识准备：

“虽由人作，宛自天开”这是对中国园林美学的经典概括，园林虽然是人为的，但要追

求不露人工痕迹的天然美，即所谓“大巧若拙”、“大朴不雕”，中国园林的主要特点是借鉴

自然，以多姿多彩的自然地貌为蓝本；尊重自然、与自然相亲相近，即所谓“以真为假”来

塑造园林地貌，而且要继承中国传统的筑山理水手法，“做假成真”，使园林地貌，出于自然

高于自然。

“天人合一”是中国哲学以至中国文化的出发点与归宿点。儒、道、法各家对此解释不

尽相同，大概“天”是“自然之天”，是“宇宙万物及其运行规律”。“人”是指“人为”，“人

的思想”、是“人类改造自然的活动”。两者要“和谐、融合、相通”。

四、教学过程：

1、中国古典园林的分类：

私家园林、皇家园林、寺观园林。

2、中国古典园林的构景要素：

筑山、理池、植物、建筑、书画。

3、中国古典园林的品位特点：

虽由人作，宛自天开。

4、内容结构：

（1）、中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。

皇家园林代表作有北京的圆明园、颐和园和北海。

清代乾隆、嘉庆年间为造园的鼎盛时期。皇家园林布局以江南园林为参照，并以神话传

精品（一）

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说的东海三神山进行设计、构思，以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意义形成自

己的特色。北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠。

（2）、私家园林以苏州为最盛，设计以中国山水画为蓝本，追求细腻曲折丰富的变化，

形成浓郁的人文环境。

（3）、中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验。明代计成《园冶》一书对园林选址、

布局、叠山、选石、因借等作了系统的论述。

5、教学导入：

我们通过实例来了解我国古代园林的造园艺术手法。

（由教师简介图片，引导学生在图片中找出特点）：

“虽由人作，宛自天开。”

中国古典园林的园景上主要是模仿自然，即用人工的力量来建造自然的景色，本于自然

而又高于自然，特别是在人工山水园的叠山、理水、植物配置方面表现尤为突出。达到了“虽

有人作，宛自天开”的艺术境界。

欣赏中国四大古典园林：拙政园、颐和园、留园、承德避暑山庄。

（1）、拙政园：

拙政园是我国“四大名园”之一。1961年国务院颁布的第一批全国重点文物保护单位

名单中，拙政园是我国民族文化遗产中的瑰宝，是江南古典园林中的佳作，其布局设计、建

筑造型、书画雕刻、花木园艺等方面都有独到之处，被誉为“天下园林之母”。拙政园是苏

州古典园林建筑中最大的一个园林。主要以水景为主，富于自然情趣。在布局上显得非常活

泼，模仿自然的“自然式”的布局。该园水的面积占全园面积的五分之三，亭榭楼阁，大半

临水，造型轻盈活泼。浮廊紧贴在水面的浮廊倚墙起伏而行，犹如游龙戏水，浮在水面。园

景摹仿自然，以人工的力量创造自然的景色，达到“虽由人作，宛自天开”，体现了中国古

人尊重自然并与自然相亲近的观念。这是拙政园最美的画面之一。

（2）、颐和园：

颐和园是清代的皇家花园和行宫，前身清漪园，始建于1750年，清漪园1860年被焚毁

1866年重建，改名颐和园，1900年，颐和园又遭八国联军严重破坏，1902年再次修复。现

存的虽不是原来的全貌，但仍然是中国古代保存下来的最完整的大规模皇家园林。

颐和园主要由万寿山和昆明湖组成，水面占全园的四分之三。集中了全国园林艺术的精

华，构思最巧妙、最有特色的是她的长达728米的长廊，长廊和廊中的绘画本身就有很高的

艺术价值，另外她还起到了将园内各个景点有机地联系起来的作用，烘托出园林整体的美。

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