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2023-2024学年人教版七年级英语下册全英教案表格附教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容选自人教版七年级英语下册,第三章“Idlikesomenoodles.”。本节课主要围绕餐厅场景展开,通过学习表示食物和饮料的词汇以及点餐的常用句型,帮助学生提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。
教学目标:
1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语,如“noodles,dumplings,hotpot,tea,water”等。
2.能够正确使用疑问词“Howmuchisit?”询问价格,并能用“Its...yuan.”进行回答。
3.能够在餐厅场景中运用所学句型进行点餐和交流。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点:
1.掌握表示食物和饮料的词汇。
2.能够正确使用疑问词“Howmuchisit?”询问价格,并用“Its...yuan.”进行回答。
3.能够在实际情境中运用所学句型进行点餐和交流。
教学难点:
1.正确使用疑问词“Howmuchisit?”进行询问。
2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
教学过程设计:
1.导入:通过展示餐厅图片,引导学生谈论他们在餐厅的用餐经历,激发学生对餐厅话题的兴趣。
2.呈现:展示本节课的生词和短语,引导学生跟读并模仿发音。
3.Practice:分组进行角色扮演,模拟在餐厅点餐的场景,让学生在实际交流中运用所学知识。
4.巩固:通过小组竞赛的方式,让学生快速反应并正确使用所学句型进行点餐。
5.拓展:引导学生思考如何在不同的餐厅场景中运用所学知识,提高他们的实际应用能力。
6.总结:对本节课所学内容进行回顾和总结,强调重点句型和词汇。
7.作业:布置相关练习题,巩固所学知识,提高学生的应试能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过学习表示食物和饮料的词汇以及点餐的常用句型,提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
2.文化意识:通过讨论不同国家的饮食习惯,培养学生对不同文化的理解和尊重,提高他们的跨文化交际能力。
3.思维品质:通过模拟餐厅点餐的场景,培养学生解决问题的能力,提高他们的逻辑思维和创造性思维。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,培养学生自主获取知识、处理信息和合作完成任务的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握表示食物和饮料的词汇。
2.能够正确使用疑问词“Howmuchisit?”询问价格,并用“Its...yuan.”进行回答。
3.能够在餐厅场景中运用所学句型进行点餐和交流。
难点:
1.正确使用疑问词“Howmuchisit?”进行询问。
2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
解决办法:
1.通过呈现真实的食物和饮料图片,让学生直观地学习词汇,并加强与生活的联系。
2.创设餐厅场景,组织学生进行角色扮演,提供实际交流机会,让学生在实践中掌握句型和词汇。
3.分组进行讨论和竞赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识,提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
4.提供丰富的练习资源,如餐厅点餐的视频和听力材料,让学生在多种形式的练习中巩固所学知识。
5.引导学生进行自我反思和评价,帮助他们发现并纠正自己的错误,提高语言表达能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过模拟餐厅点餐的场景,让学生在实际情境中学习和应用英语,提高他们的语言实际运用能力。
2.任务型教学法:通过分组进行角色扮演和交流任务,引导学生主动参与学习过程,培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
3.交际法:通过组织学生进行小组讨论和互动交流,提供实际的语言交流机会,帮助他们提高英语口语表达能力和交际技巧。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体课件和教学软件,展示餐厅图片、视频材料以及食物和饮料的真实图像,增强学生的直观感知和兴趣,提高教学效果。
2.电子白板:利用电子白板的互动性,进行实时演示和记录,方便学生跟随教学进度,同时也方便教师进行讲解和解答学生的疑问。
3.在线学习平台:利用在线学习平台,提供丰富的学习资源和练习题,方便学生进行自主学习和巩固知识,同时也方便教师进行教学监测和评估学生的学习进度。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习本节课内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行
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