Unit 1 How can we become good learners Section B 1a—1e-教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语全册.docx

Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB1a—1e-教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级英语全册的Unit1Howcanwebecomegoodlearners中的SectionB1a—1e。这部分内容主要围绕如何成为一个优秀的学习者展开，通过对话和阅读材料，学生将学习到一些学习策略和习惯，以及如何有效地与他人合作学习。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基础语法和词汇，能够理解和运用一些基本的英语句型和表达方式。同时，他们也接触过一些学习策略和技巧，如如何记忆单词、如何理解文章等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。通过学习Unit1Howcanwebecomegoodlearners中的SectionB1a—1e，学生将能够：

1.听力方面：学生能够理解并准确理解对话和阅读材料中的内容，捕捉到关键信息，并能够根据所听内容进行适当的回应。

2.口语方面：学生能够运用所学的学习策略和习惯，与他人进行流畅的对话，表达自己的观点和意见，并能够与他人合作交流。

3.阅读方面：学生能够理解并分析阅读材料中的信息，提取关键信息，并能够对文章进行适当的解读和分析。

4.写作方面：学生能够运用所学的学习策略和习惯，进行有条理、清晰地写作，能够表达自己的观点和意见，并能够正确使用语法和词汇。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了人教版九年级英语全册Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionA和SectionB1a之前的内容学习。因此，他们已经掌握了与本节课相关的基本词汇、语法知识，如情态动词can的用法、一般现在时态等，同时，学生还具备了利用已学知识进行简单口头和书面表达的能力。此外，学生已经接触并实践过一些学习策略，如预测、扫读、略读等，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对英语学习仍保持一定兴趣，特别是在实用性强的学习策略和习惯方面。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格方面，这个年龄段的学生大多喜欢互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解SectionB1a—1e的学习策略和习惯时，学生可能会对一些新的词汇和表达方式感到困惑。此外，学生在运用所学知识进行实际对话和写作时，可能会遇到如何正确使用语法和词汇的困难。针对这些挑战，教师需要在教学中给予学生充分的引导和帮助，如通过举例、演练等方式，让学生在实际语境中掌握所学知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学习风格和能力的学生个性化的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对新的词汇、语法和表达方式进行讲解，帮助学生理解和掌握。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享彼此的学习策略和习惯，互相学习和借鉴。

-案例研究：教师提供一些实际案例，学生通过分析案例来理解学习策略和习惯的应用。

-项目导向学习：学生分组完成一个与学习策略和习惯相关的小项目，通过实践来加深理解。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的学习场景，运用所学的学习策略和习惯进行交流。

-实验：学生进行实验，例如尝试不同的学习方法，观察哪种方法更有效，并分享实验结果。

-游戏：设计一些与学习策略和习惯相关的游戏，让学生在游戏中练习和巩固所学知识。

-小组讨论：学生分组讨论学习策略和习惯的重要性，分享彼此的经验和看法。

-小组合作：学生分组完成一个与学习策略和习惯相关的小项目，如制作海报或视频，展示他们的理解和应用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT来展示新的词汇、语法和表达方式，提供清晰的视觉辅助。

-视频：播放一些与学习策略和习惯相关的视频，提供真实的语境和实践机会。

-在线工具：使用在线工具，如互动式白板或在线讨论平台，促进学生之间的互动和合作。

-学习资料：提供一些与学习策略和习惯相关的学习资料，如文章、案例研究等，供学生自主学习和参考。

-评估工具：使用评估工具，如问卷调查或学习日志，来收集学生对学习策略和习惯的反馈和思考