21杨氏之子(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

21杨氏之子(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：杨氏之子

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文五年级下册

3.授课时间：2023年3月21日，上午第一节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生运用语文知识解决问题的能力，能够通过阅读课文，理解杨氏之子的故事情节和人物形象。

2.提高学生的语言表达和理解能力，能够用流畅的语言复述课文内容，并理解其中的寓意。

3.培养学生的文化素养，通过学习杨氏之子的故事，了解中国古代文化背景和传统美德。

4.培养学生的思维能力和创新意识，能够通过分析课文内容，提出自己的见解和思考。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解杨氏之子的故事情节和人物形象

本节课的核心内容是让学生通过阅读课文，理解杨氏之子的故事情节和人物形象。故事情节主要围绕杨氏之子的聪明才智展开，通过他的言行举止，展现了他的机智和幽默。人物形象方面，杨氏之子聪明、机智、幽默，是一个令人喜爱的角色。

（2）用流畅的语言复述课文内容，并理解其中的寓意

本节课的另一个核心内容是提高学生的语言表达和理解能力。学生需要能够用流畅的语言复述课文内容，并理解其中的寓意。这有助于培养学生的语言表达能力和理解能力，同时也能够加深他们对课文内容的理解。

2.教学难点

（1）理解杨氏之子的故事情节和人物形象

对于部分学生来说，理解杨氏之子的故事情节和人物形象可能存在一定的难度。故事情节较为复杂，人物形象也较为丰富，需要学生在阅读过程中仔细品味和理解。因此，教师需要有针对性地进行讲解和强调，帮助学生理解和掌握故事情节和人物形象。

（2）用流畅的语言复述课文内容，并理解其中的寓意

对于部分学生来说，用流畅的语言复述课文内容，并理解其中的寓意可能存在一定的难度。这需要学生具备一定的语言表达能力和理解能力，同时也需要对课文内容有深入的理解和把握。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过提问、讨论等方式，引导学生理解和掌握课文内容，并能够用流畅的语言进行复述和表达。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解杨氏之子的故事情节和人物形象。教师可以结合课文内容，对故事情节进行详细讲解，引导学生深入理解人物形象。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生围绕课文内容进行交流和分享。通过讨论，激发学生的思维，提高他们的语言表达和理解能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演，深入理解人物形象和故事情节。这有助于提高学生的参与度和兴趣，同时也能够加深他们对课文内容的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

（2）教学软件：运用教学软件，如电子白板、互动式教学平台等，进行互动式教学。通过软件，教师可以进行提问、讨论等教学活动，提高学生的参与度和兴趣。

（3）实物教具：准备与课文相关的实物教具，如人物模型、场景图片等，帮助学生直观地理解故事情节和人物形象。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杨氏之子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道杨氏之子是谁吗？他的故事与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于杨氏之子的图片或视频片段，让学生初步感受杨氏之子的机智和幽默。

简短介绍杨氏之子的故事背景和人物形象，为接下来的学习打下基础。

2.杨氏之子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杨氏之子的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解杨氏之子的故事背景和人物形象，包括他的机智、幽默等特质。

详细介绍杨氏之子的故事情节，使用图表或示意图帮助学生理解故事的发展和转折。

3.杨氏之子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杨氏之子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的杨氏之子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解杨氏之子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用杨氏之子的机智和幽默解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论杨氏之子在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与杨氏之子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杨氏之子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题