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【湘美版】五下第4课书包核心素养教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
【湘美版】五下第4课书包核心素养教案
教材分析
【湘美版】五下第4课书包核心素养教案
本节课为人教版《语文》五年级下册第四课《书包》,教材通过生动的插图和贴近学生生活的语言,引导学生认识书包的重要性,了解书包的种类、结构及其功能,从而培养学生热爱生活、关注身边事物的良好习惯。同时,通过描写书包的故事,培养学生感恩父母、珍惜资源、保护环境的意识。
本节课的教学内容主要包括:1.认识书包的种类、结构及其功能;2.学会关注身边事物,培养良好的生活习惯;3.学会珍惜资源,保护环境;4.培养感恩父母、回报社会的情感。
教学目标:1.知识与技能:了解书包的种类、结构及其功能,学会关注身边事物;2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生的观察力和团队合作能力;3.情感态度与价值观:培养学生的感恩意识、珍惜资源、保护环境的观念,以及热爱生活、积极向上的态度。
核心素养目标
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:1.观察与思考:学生能够通过观察书包的图片和实物,了解书包的种类、结构及其功能,提高学生的观察力和思考能力;2.实践与创新:学生能够通过实践操作,如自己设计一款书包,提高学生的动手能力和创新能力;3.情感态度与价值观:学生能够认识到书包的重要性,珍惜父母为自己付出的爱,培养感恩意识,同时增强环保意识,提高保护环境的行动力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)知识性重点:学生能够认识书包的种类、结构及其功能,理解书包在生活中的重要性。
(2)技能性重点:学生能够通过观察、讨论、实践等方式,提高观察力和团队合作能力,学会关注身边事物。
(3)情感性重点:学生能够培养感恩父母、珍惜资源、保护环境的意识,形成热爱生活、积极向上的态度。
2.教学难点:
(1)知识性难点:学生对书包的种类、结构及其功能的深入了解,需要教师通过生动的例子和实物展示,帮助学生形象地理解。
(2)技能性难点:学生设计一款书包,需要运用到创新思维和动手能力,教师需要提供充足的素材和指导,引导学生完成设计。
(3)情感性难点:学生培养感恩父母、珍惜资源、保护环境的意识,需要教师通过生动的故事和实际案例,引导学生产生共鸣,从而达到情感的内化。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)情境教学法:通过展示书包的图片和实物,创设情境,引导学生关注书包的种类、结构及其功能。
(2)互动式教学法:组织学生进行小组讨论,分享书包的故事和经验,促进学生之间的交流与合作。
(3)实践教学法:引导学生参与设计一款书包,动手实践,提高学生的观察力、创新能力和动手能力。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用PPT、视频等多媒体材料,生动展示书包的种类、结构及其功能,增强学生的直观感受。
(2)网络教学平台:运用教学软件,发布相关教学资源,方便学生随时查阅和学习书包的相关知识。
(3)实物展示:展示各种类型的书包,让学生直观地了解书包的种类和结构,提高学生的观察力和思考能力。
(4)设计软件教学:运用设计软件,引导学生进行书包设计,培养学生的创新思维和动手能力。
(5)情感教育手段:通过讲述父母为孩子付出的事例,引导学生产生感恩之情,培养珍惜资源、保护环境的意识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕书包的种类、结构及其功能,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解书包的种类、结构及其功能知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解书包的种类、结构及其功能,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出书包的重要性,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解书包的种类、结构及其功能,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握关注身边事物
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