三年级科学上册水往高处走教案青岛版.docVIP

?一、教学目标：

1.让学生了解水循环的基本概念，知道水往高处走的原因。

2.通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。

3.培养学生节约用水、保护水资源的意识。

二、教学内容：

1.水循环的概念：地球上的水不断循环，包括蒸发、降水、径流等过程。

2.水往高处走的原因：地球引力、大气压力、水流动力等。

3.水的观察：通过观察水的性质，如无色、无味、透明等，了解水的特点。

4.实验操作：通过实验，观察水往高处走的现象，探究水循环的原理。

三、教学重点与难点：

1.重点：水循环的概念、水往高处走的原因。

2.难点：水循环的原理、实验操作的理解与运用。

四、教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生思考水往高处走的原因。

2.利用实验法，让学生直观地观察水往高处走的现象。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：

1.教具：PPT、实验器材（水盆、杯子、水泵、水管等）。

2.学具：实验记录表、笔记本。

3.教学资源：相关视频、图片等。

六、教学过程：

1.导入：通过展示大自然的图片，引导学生关注水循环现象。

2.新课导入：讲解水循环的基本概念，引出水往高处走的原因。

3.观察与实验：引导学生观察实验，了解水往高处走的现象。

4.分析与讨论：让学生探讨水循环的原理，引导学生思考水的重要性。

七、课堂练习：

1.根据课堂所学，完成实验记录表。

2.写一篇关于水循环的小短文。

八、拓展活动：

1.组织学生进行水资源调查，了解当地水资源的利用与保护情况。

2.开展水资源知识竞赛，增强学生对水知识的了解。

九、课后作业：

1.复习课堂内容，整理实验器材。

2.观察生活中水的循环现象，与家人分享水的重要性。

十、教学评价：

1.课堂表现：观察学生的参与程度、提问回答等情况。

2.课堂练习：评价学生的实验记录表和短文。

3.拓展活动：评价学生在水资源调查和知识竞赛中的表现。

4.课后作业：了解学生对课堂内容的掌握情况，以及在生活中实践水循环知识的情况。

重点和难点解析

一、教学目标：

补充和说明：在制定教学目标时，需要确保学生能够通过观察和实验，理解水循环的基本过程，并能够解释水往高处走的现象。还要培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力，以及节约用水、保护水资源的意识。

二、教学内容：

补充和说明：在教学内容的设计上，需要通过生动的实例和实验，让学生直观地理解水循环的原理，并能够通过实验操作来验证这一原理。要引导学生思考水的特点和重要性，以及水资源的保护。

三、教学重点与难点：

补充和说明：在教学重点与难点的处理上，需要通过问题驱动法和实验法，引导学生深入思考水循环的原理，并通过实际操作来解决水往高处走的问题。要帮助学生理解和掌握实验操作的技巧和方法。

四、教学方法：

补充和说明：在教学方法的选择上，需要采用问题驱动法和小组合作学习，引导学生主动思考水往高处走的原因，并通过团队合作来共同完成实验和任务。要通过生动的教学资源和实例，激发学生对水知识的兴趣和保护水资源的意识。

五、教学准备：

补充和说明：在教学准备方面，需要准备合适的实验器材，如水盆、杯子、水泵、水管等，以及相关的教学资源，如PPT、视频、图片等，以确保教学过程的顺利进行。

六、教学过程：

七、课堂练习：

补充和说明：在课堂练习环节，需要根据课堂所学，设计合适的练习题目，如实验记录表和小短文，以检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。要根据学生的表现，给予及时的反馈和指导。

八、拓展活动：

补充和说明：在拓展活动环节，需要组织学生进行水资源调查，了解当地水资源的利用与保护情况，并进行水资源知识竞赛，增强学生对水知识的了解。通过这些活动，可以进一步巩固学生对水知识的理解和保护水资源的意识。

九、课后作业：

补充和说明：在课后作业环节，需要设计合适的作业题目，如复习课堂内容，整理实验器材，观察生活中水的循环现象，与家人分享水的重要性等，以巩固学生对课堂内容的掌握情况。

十、教学评价：

补充和说明：在教学评价环节，需要通过观察学生的课堂表现，评价学生的实验记录表和短文，了解学生的水资源调查和知识竞赛表现，以及了解学生对课后作业的完成情况，以全面评价学生对课堂内容的理解和掌握情况，以及在生活中实践水循环知识的情况。