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小学六年级下册数学教案

苏教版小学六年级下册数学教案

小学六年级下册数学教案篇1

教学内容：

理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，在具体情境中理

解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，让学生通过观察、操

作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积

公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，

初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这

些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。认识扇形统计图，初步体会

扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单

的问题；初步认识众数与中位数的意义。

教学目标：

知识与技能目标

1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解

百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认

识，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成

正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系

的理解。

2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探

索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初

步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物

体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。

3.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数

据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实

例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会

众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

4.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领

域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中

数量关系、空间形式和数据信息理解，提高综合应用数学知识和方法能力。

数学思考方面

1.让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单

推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。

2.让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增

强空间

观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法

的过程中，经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推

理与初步的演绎推理能力，发展形象思维。

3.让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质，以及理解

比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内

在联系，增强用数和图形描述现实问题意识和能力。

4.让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识

图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。

5.让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相

依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升

思维水平。

6.让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意

义和价值，感受不同统计量的联系和区别，发展统计观念。

7.让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合，加深对基本

数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综合、概括的能力，发展思维的整体

性、灵活性和深刻性。

解决问题方面

1.让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出一些数学问题，并主动用百分

数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和表面积的计算

方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应

用意识。

2.让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算

等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步掌握分析和解决问

题的基本方法，体会解决问题方法飞多样性。

3.让学生能用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程

中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效

策略。

4.让学生在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数

据信息、解答简单问题的过程中，进一步体会合作交流