Unit 7 Will people have robots_Section A 1a—2d-教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册.docx

Unit7Willpeoplehaverobots_SectionA1a—2d-教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

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教学内容

本节课的教学内容为人教版英语八年级上册Unit7Willpeoplehaverobots?SectionA1a—2d。本节课主要围绕未来科技的发展，探讨人们是否会有机器人以及机器人的应用场景。通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时态的运用，以及如何运用本节课的重点词汇和句型进行简单的交流和讨论。

1a部分通过展示一幅未来的家庭场景，引出本节课的主题。学生通过观察图片和阅读文本，了解机器人在未来家庭中的应用，并学会用英语描述这些场景。

1b部分提供了三个关于未来机器人的短文，学生通过阅读这些短文，进一步了解机器人的不同应用领域，并学会如何用英语表达对未来科技的预测。

1c部分的听力练习让学生通过听对话，了解人们对未来机器人的看法，进一步巩固一般将来时态的运用。

2a部分通过展示一段关于未来机器人的视频，让学生更加直观地了解机器人的发展前景。学生通过观看视频，进一步拓展对机器人应用场景的认识。

2b部分的练习题让学生通过完成任务，运用本节课所学词汇和句型进行交流，提高他们的实际运用能力。

2c部分的groupwork让学生分组讨论，共同完成一个关于未来机器人的小项目，激发他们的创新思维和团队合作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时态的运用，以及如何运用本节课的重点词汇和句型进行简单的交流和讨论。

2.文化意识：通过探讨未来科技的发展和机器人的应用场景，学生能够了解不同文化背景下人们对未来科技的看法，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过观察图片、阅读文本、听对话和完成任务，学生能够发展批判性和创新性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了如何使用一般现在时态和一般过去时态描述现实和过去的事情。此外，他们应该已经熟悉了描述人、物和地点的常用词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对科技和未来概念通常比较感兴趣，因此，通过讨论未来和科技相关的主题，可以激发他们的学习热情。在能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力、听力和口语表达能力。他们的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些挑战，如如何正确使用一般将来时态，以及如何将所学词汇和句型应用到实际情景中。此外，对于一些抽象的概念，如机器人的未来发展，学生可能难以理解和描述。此外，一些学生可能在公众场合表达自己的观点时感到不自信，需要鼓励和支持。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和任务型教学法。讲授法用于介绍一般将来时态和关键词汇，讨论法用于促进学生对机器人未来发展的看法进行交流，案例研究帮助学生深入理解机器人的不同应用场景，项目导向学习鼓励学生创造性地设计自己的未来机器人项目，任务型教学法通过各种任务促进学生的语言实际运用。

2.教学活动设计：

-导入：通过展示一段未来家庭的视频，激发学生对未来的好奇心，引出本节课的主题。

-听力练习：学生听对话，回答问题，以此练习听力技巧和一般将来时态的运用。

-阅读理解：学生阅读关于机器人的短文，回答问题，以此提高阅读理解能力和词汇运用。

-小组讨论：学生分组讨论机器人的未来发展，鼓励他们提出自己的观点和预测。

-角色扮演：学生模拟在未来家庭中使用机器人，以此练习口语表达和情景交际。

-项目制作：学生分组设计一个关于未来机器人的项目，包括介绍机器人的应用场景、功能和预期影响。

3.教学媒体和资源：为了支持教学活动和提高学生的参与度，将使用多种教学媒体和资源。这些包括：

-PPT：用于展示视频、图片和文本，为学生提供清晰的视觉辅助。

-视频：用于导入新课，激发学生的好奇心，同时提供真实的语言环境。

-在线工具：用于学生完成小组讨论和项目制作，促进互动和协作。

-任务单：用于指导学生的听力练习和阅读理解，帮助他们专注于关键信息。

-词汇卡片：用于复习和巩固本节课的重点词汇。

-评价表：用于学生在小组项目中进行自我评价和同伴评价，鼓励他