名著导读《朝花夕拾》表格式教案6.doc

沭阳县梦溪实验学校教师备课用纸

〔2020～2021学年度第一学期主备人：方明林总课时：2〕

课题

名著导读《朝花夕拾》

课型

阅读课

课时

1

教学

目标

1．持续指导同学提升读整本书的能力；了解全书的内容，熟悉出色片断；

2．了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。

3．在一系列施行活动中发展同学多向思维的能力。

教学

重点

难点

1．培养同学阅读的兴趣，提升同学阅读的能力。

2．教会同学一些阅读的方法；

3．引导同学在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索；

教具

准备

PPT

教学过程

教法提要

学法指导

关键点拨

一

速移

导入

2分钟

罗大佑的《童年》是一首老歌，却经久不衰，我们津津乐道地不仅是歌曲轻快的节奏，更是贴近我们童年生活的歌词，使我们仿佛又回到了难忘的同学时代。播放歌曲《童年》，并出示歌词，同学谈从歌词中联想到的自己的经历。

一首歌之所以受到听众的喜爱，在于我们能够在歌中发现自己的生活;一部文学名著能够激发我们的阅读兴趣，往往也是因为书中有我们曾经或现在、拥有或渴求的生活。今天就让我们一起走进鲁迅的《朝花夕拾》，去书中寻找我们的童年。

二

合作探疑

20分钟

出示《朝花夕拾》篇目目录，引导同学回忆作品内容：

1.《狗·猫·鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了“我〞小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但“我〞对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章选取了“猫〞这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。

2.《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。作者表达了儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节〞的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》的行为，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳作妇女的真诚怀念。

3.《二十四孝图》——这是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点分析“老莱娱亲〞和“郭巨埋儿〞两个故事，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，显示了中国儿童的可悲状况。

4.《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我〞的心目中是一个节日。作者表达了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

三

巩固拓展

5分钟

1.简要介绍《朝花夕拾》，提问：《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，其中哪个故事让你印象最深，你从中读出了鲁迅怎样的童年?

2.你有没有和作者相似的经历或故事?讲出来和大家分享一下

四

验收反馈10分钟

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，出版于1928年，当时鲁迅先生已经47岁，创作这部作品的目的不仅仅是怀念自己的过去，因此，很多同学在阅读作品时，有很多疑问，请同学们以小组为单位进行交流，尝试着解决疑问。引导同学介绍鲁迅生平和作品写作背景(同学介绍，老师补充)1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持同学运动而受到当时所谓“正人君子〞的流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步同学，制造“三·一八〞惨案。作者鲁迅写下《纪念刘和珍君》等一系列文章，热情支持同学的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。《朝花夕拾》中的作品虽然都是在追忆往事，但也是“借题发挥〞，影射、讥讽当时的社会现实。

五

建构生成

2分钟

小结：《朝花夕拾》虽是作者把自己放回到童年来讲述故事，但却是以成人的思索来审阅童年的生活，既有对往事的温馨回忆，又有对一些问题的理性批判。

六

作业

布置

1分钟

细读《五猖会》，完成学习任务。?结合《朝花夕拾》，理解“温馨的回忆，理性的批判〞，在书中进行批注。

板书

设计

《朝花夕拾》

温馨的回忆，理性的批判

教学

反思

沭阳县梦溪实验学校教师备课用纸

〔2020～2021学年度第一学期主备人：方明林总课时：2〕

课题

名著导读《朝花夕拾》

课型

阅读课

课时

2

教学

目标

1.运用所学的赏析方法去赏析《五猖会》

2.指导阅读其它文章

教学

重点

难点

通过细节品味、掌握赏析方法

自主独立有创意地阅读

教具

准备

PPT

教学过程

教法提要

学法指导

关键点拨

一

速移

导入

2分钟

1.简洁的导入

2.同学自由