人音版音乐九年级上册第2单元欣赏《我是城里的大忙人》教案教案1000字.docx

人音版音乐九年级上册第2单元欣赏《我是城里的大忙人》教案教案1000字

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐九年级上册第2单元欣赏《我是城里的大忙人》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月14日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.音乐素养：通过本节课的学习，使学生了解并掌握《我是城里的大忙人》这首歌曲的基本旋律、节奏和音乐风格，培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。

2.情感态度与价值观：通过歌曲的学习，使学生感受到城市生活的繁忙与节奏，激发学生对生活的热爱和积极向上的生活态度。

3.合作与交流：在课堂活动中，鼓励学生积极参与，与同伴合作完成音乐任务，提高学生的团队协作能力和人际交往能力。

4.创新与实践：通过歌曲的学习和创作，培养学生对音乐的想象力和创造力，激发学生对音乐的兴趣和热情，培养学生的创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过九年级上册第一单元的内容，对音乐的基本知识和技能有一定的了解。

-学生对城市生活的节奏和繁忙有一定的生活体验，能够理解和感受《我是城里的大忙人》这首歌曲的主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对流行音乐和城市生活的音乐表现形式。

-学生具有一定的音乐基础和鉴赏能力，能够理解和分析歌曲的旋律、节奏和音乐风格。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考和探究，有的喜欢合作学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《我是城里的大忙人》这首歌曲的旋律和节奏有一定的难度，需要教师的指导和帮助。

-学生可能对城市生活的繁忙和节奏缺乏深刻的理解和感受，需要通过歌曲的学习和体验来加深理解。

-学生在合作学习和交流方面可能存在一些障碍，需要教师提供适当的指导和鼓励。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教学黑板或投影仪，用于展示歌曲《我是城里的大忙人》的旋律、节奏和音乐风格。

-音响设备，用于播放歌曲，让学生更好地理解和感受歌曲的旋律和节奏。

-音乐教材，包括歌曲的乐谱和歌词，供学生学习和练习。

2.课程平台：

-音乐教学软件，如音乐制作软件和音乐教学APP，用于辅助教学和提高学生的音乐素养。

3.信息化资源：

-互联网音乐资源，如音乐视频和音频文件，用于扩展学生的音乐视野和提高音乐鉴赏能力。

-社交媒体平台，如微信和QQ，用于学生之间的交流和合作学习。

4.教学手段：

-讲解和示范，教师通过讲解歌曲的基本知识和技巧，示范歌曲的演唱和演奏。

-小组合作学习，学生分组进行歌曲的学习和练习，通过合作提高音乐素养。

-互动式教学，教师与学生互动，解答学生的问题，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

内容：同学们，大家好。今天我们将要学习的是《我是城里的大忙人》这首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过忙碌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《我是城里的大忙人》这首歌曲的基本概念。这首歌曲是描述城市生活的繁忙与节奏的，它通过音乐和歌词传达了城市生活的忙碌与活力。（详细解释概念）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《我是城里的大忙人》这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解城市生活的繁忙与节奏。（展示案例）

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与城市生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示城市生活繁忙与节奏的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“城市生活在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《我是城里的大忙人》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小