《草》教学教案范文.docVIP

?《草》教学教案范文

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《草》。

（2）理解诗歌的内容，体会诗人对草原的热爱和赞美之情。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：

（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）学会通过诗歌描绘画面，提高学生的想象力和审美能力。

（3）学会从诗歌中提炼中心思想，提高学生的分析能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生珍惜和保护草原资源的意识。

（3）培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重点：

1.诗歌《草》的正确朗读和背诵。

2.理解诗歌内容，体会诗人情感。

3.学会生字词及其运用。

三、教学难点：

1.诗歌中意象的把握和画面描绘。

2.从诗歌中提炼中心思想。

四、教学准备：

1.教师准备诗歌《草》的课件或黑板报。

2.准备生字词卡片。

3.准备相关草原的图片或视频资料。

五、教学过程：

1.导入新课：

（1）引导学生回忆之前学过的有关大自然的诗歌，如《春晓》、《咏柳》等。

（2）提问：同学们对草原有什么印象？今天我们要学习一首关于草原的诗歌《草》。

2.学习诗歌：

（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿和语气。

（2）学生跟读，体会诗歌的韵律美。

（3）教师讲解生字词，学生朗读并跟写。

3.理解诗歌：

（1）教师引导学生通过朗读，理解诗歌内容。

（2）学生讨论：诗人为什么要赞美草原？草原有什么特点？

4.描绘画面：

（1）教师引导学生发挥想象，描绘诗歌中的画面。

（2）学生分享自己的描绘，教师点评。

5.提炼中心：

（1）教师引导学生从诗歌中提炼中心思想。

（2）学生分享自己的观点，教师点评。

6.课堂小结：

7.作业布置：

（1）背诵诗歌《草》。

（2）写一篇关于草原的想象作文。

（3）收集其他描写草原的诗歌，下节课分享。

六、教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等。对于学生的不足之处，教师应提出改进措施，以提高教学效果。

七、课后作业：

1.背诵诗歌《草》。

2.写一篇关于草原的想象作文。

3.收集其他描写草原的诗歌，下节课分享。

八、评价建议：

1.对学生的朗读和背诵情况进行评价，关注学生的语音、语调和表情。

2.对学生的作文进行评价，关注学生的想象力、表达能力和文采。

3.对学生分享的诗歌进行评价，关注学生的欣赏能力和分享态度。

九、拓展活动：

1.组织一次草原主题的绘画比赛，让学生用自己的方式表达对草原的感受。

2.开展一次草原知识讲座，让学生了解草原的特点和保护意义。

3.组织一次草原实地考察，让学生亲身体验草原的美丽和脆弱。

十、教学计划调整：

根据学生的学习情况和反馈，教师应适时调整教学计划，以保证教学目标的实现。例如，在学生对草原知识掌握不足的情况下，可以增加相关知识的教学；在学生对诗歌表达不感兴趣的情况下，可以尝试采用更多样化的教学手段，如分组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注“知识与技能”目标中的（3）“学会生字词，并能运用到实际情景中”。这一目标要求学生在理解诗歌内容的基础上，掌握并运用诗歌中的生字词，提高语文素养。

二、教学重点：

重点关注“诗歌《草》的正确朗读和背诵”以及“理解诗歌内容，体会诗人情感”。这两个重点要求学生能够流利地朗读和背诵诗歌，并深入理解诗歌的意境和诗人的情感。

三、教学难点：

重点关注“诗歌中意象的把握和画面描绘”以及“从诗歌中提炼中心思想”。这两个难点要求学生能够通过诗歌描绘出具体的画面，并能够从中提炼出诗歌的中心思想，提高学生的想象力和分析能力。

四、教学过程：

重点关注“学习诗歌”环节中的“教师带领学生朗读诗歌，注意停顿和语气”以及“理解诗歌”环节中的“教师引导学生通过朗读，理解诗歌内容”。这两个环节是学生掌握诗歌朗读技巧和理解诗歌内容的关键。

五、教学反思：

重点关注“教学反思”环节中的“教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等”。这一环节要求教师对教学效果进行全面的反思，以便于调整教学策略，提高教学效果。

六、课后作业：

重点关注“课后作业”环节中的“背诵诗歌《草》”以及“评价建议”环节中的“对学生的朗读和背诵情况进行评价”。这两个环节要求学生能够熟练地背诵诗歌，并通过对学生的评价，了解学生的背诵情况。

七、评价建议：

重点关注“评价建议”环节中的“对学生的作文进行评价”。这一环节要求教师对学生的作文进行细致的评价，了解学生的表达能力和想象力。

八、拓展活动：

重点关注“拓展活动”环节中的“组织一次草原主题的绘画比赛”。这一环节要求学生通过绘画的方式，