初中语文病句修改专题复习11市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件.pptx

病句修改

专题复习

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复习目标

一、能够说出最少5种常见语病。

二、掌握病句修改基本方法，并能尝试指出病句类型。

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常见病句类型

1.搭配不妥

2.语序不妥

3.成份残缺

4.语义重复

5.不合事理（不合逻辑）

6.句式杂糅（结构混乱）

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修改病句标准：

保持原意，少改多就。

联络语境，改动恰当。

着远整体，修改彻底。

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(主谓搭配不妥)

2.一部分同学端正了学习目标。

修改：一部分同学端正了学习态度。

（动宾搭配不妥）

3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨锻炼。

（关联词语搭配不妥）

修改：不论(不论）严寒酷暑，我们都坚持清晨锻炼。

1.人民生活水平正在不停地改进。

修改：人民生活水平正在不停地提升。

一、搭配不妥

实例分析

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实例分析

2、记者到学校采访到了许多张老师事迹。

修改：记者到学校采访到了张老师许多事迹。

1、我国粮食生产，现在已经自给有余。

修改：我国生产粮食，现在已经自给有余。

二、语序不妥

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实例分析

（缺主语）

2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。

（缺宾语）

修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动习惯。

1、从上述有目共睹事实中,证实他们所作所为是无可指责。

修改：去掉“从”和“中”。（“经过”“在”“当”等词和“使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）

三、成份残缺

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1、全方面推行素质教育，是当前教育当务之急。

修改：全方面推行素质教育，是教育当务之急。

2、在国际间文化交流日益频繁今天，我们更要全方面继承和发扬中华文化传统。

分析：“国际”即指“国家与国家之间”，后面“间”字多出。

四、语义重复

实例分析

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修改技巧

注意轻易重复词语：

“约……左右”“津津乐道地谈论”

“愈加变本加厉”“让它任其自然”

“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”

“显得相形见绌”“一气呵成地写就”

“满身被打得遍体鳞伤”

“一个刻骨铭心难忘教训”

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1.把简单事情做好是成功是否关键。

2.为了预防这类交通事故不再发生，……

修改：删去“是否”。（前后矛盾）

（常见词如“有没有”“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”）

3.我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象。

修改：我们电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象。（分类不妥）

五、不合逻辑

实例分析

修改：删去“不”。（否定不妥）（“预防”“禁止”“忌”“忘”“防止”等词语后是否有否定副词，要考虑是否把意思说反了。）

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什么是句式杂糅？

句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。

比如：

听了他汇报，对我启发教育很大。

（把“他汇报对我启发教育很大”与“听了他汇报，我受到很大启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一个。）

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1、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。

修改：“关键在于内因”与“内因起决定作用”杂糅在一起，用一个即可。

2、止咳祛痰片，它里面主要成份是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成。

修改：要么用“主要成份是……等”，要么用“是由……等配制而成”，不能将二者杂糅在一起。

六、句式杂糅

实例分析

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修改病句步骤、方法

步骤：一读、二提、三改、四查

一读：借助语感找出病句，往往别扭地方就是有语病。

二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）

三改：

四查：进行复查（是否通顺、有没有新语病）。

增（即增加缺乏成份）、删（删去多出部分）

调（调整字词次序）、换（更换不恰当字词）。

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不论用哪种方法，修改病句都要遵照两条标准：

一是保留原意，

二是多就（原文）少改（动）。

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真题演练

（中考真题）

(2)材料三中画线句有语病，请修改。(2分)

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修改意见：

把“发扬”改为“发挥”

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真题演练

（中考真题）

（2）材料二中画线