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人教版八年级历史与社会下册第八单元第1课第一框《鸦片战争的硝烟》教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:人教版八年级历史与社会下册第八单元第1课第一框《鸦片战争的硝烟》教学设计
2.教学年级和班级:八年级一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness、teamwork和criticalthinking等核心素养。通过分析鸦片战争的历史背景、过程和影响,使学生能够运用historicalthinking素养,对历史事件进行客观、全面的分析和评价。通过探讨中华民族在战争中的抗争精神,培养学生的culturalawareness素养,增强民族自豪感和文化自信。在小组讨论中,学生能够锻炼teamwork素养,学会与他人合作、交流和分享。同时,通过批判性思考,分析鸦片战争的原因和教训,培养学生criticalthinking素养,提高分析和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)鸦片战争的起因、过程和结果:教师需要详细讲解鸦片战争的背景、原因、过程和结果,使学生明确鸦片战争对中国历史的影响。
(2)鸦片战争对中国社会的变革:教师需要阐述鸦片战争对中国政治、经济、文化等方面的影响,特别是战争对中国半殖民地化进程的推动。
(3)鸦片战争后的抗争与探索:教师需要强调战争后中国人民的反抗和探索,如太平天国运动、洋务运动等,以及这些运动对中国历史发展的意义。
2.教学难点:
(1)鸦片战争的起因:教师需要解释清楚鸦片战争的起因,特别是英国对中国鸦片贸易的强迫和中国的禁烟运动,以及双方在战争中的立场和态度。
(2)鸦片战争的过程:教师需要详细描述鸦片战争的战役和重要事件,如广州之战、南京条约的签订等,以及这些事件对中国历史的影响。
(3)鸦片战争对中国社会的变革:教师需要深入剖析鸦片战争对中国社会的变革,如中国沦为半殖民地半封建社会、经济结构的变动、文化观念的冲突等。
(4)鸦片战争后的抗争与探索:教师需要讲解清楚战争后中国人民的反抗和探索,如太平天国运动、洋务运动等,以及这些运动对中国历史发展的意义。
(5)鸦片战争的教训:教师需要引导学生深刻领悟鸦片战争的教训,如加强国家主权、抵制外来侵略、实现民族振兴等。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解鸦片战争的历史背景、过程和影响,引导学生掌握战争的基本知识。
-讨论法:学生分组讨论鸦片战争对中国社会的变革和后的抗争与探索,促进学生思考和交流。
-案例研究:分析南京条约等不平等条约对中国历史的影响,培养学生对历史事件的深入理解。
-项目导向学习:学生分组完成鸦片战争相关的研究项目,提高学生的自主学习和问题解决能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演鸦片战争中的不同角色,如英国商人、清朝官员等,通过角色扮演深入理解各方的立场和动机。
-实验:通过模拟战争战役的游戏,让学生体验战争的紧张和复杂性,增强学生对战争过程的理解。
-游戏:设计关于鸦片战争的知识问答游戏,激发学生的学习兴趣,巩固战争相关知识。
-辩论:学生分组进行鸦片战争辩论赛,培养学生的辩证思考和表达能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师使用PPT展示鸦片战争的历史背景、过程和影响,清晰展示关键知识点。
-视频:播放关于鸦片战争的纪录片或历史片段,让学生更直观地了解战争的历史场景。
-在线工具:利用在线地图展示鸦片战争中的重要战役地理位置,帮助学生更好地理解战争过程。
-资料库:提供相关的书籍、论文和网站资源,方便学生进行深入研究和自主学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕鸦片战争的起因、过程和影响,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解鸦片战争的基本知识。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台
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