10 沙滩上的童话 教案2023-2024学年二年级语文下册同步教学（统编版）.docx

10沙滩上的童话教案2023-2024学年二年级语文下册同步教学（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年二年级语文下册同步教学（统编版）的第十课《沙滩上的童话》。本节课的主要内容是让学生通过学习本课，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解童话故事的基本结构，并能够发挥想象，续编故事。

具体的教学目标包括：

1.能够正确认读和理解“沙滩、童话、国王、王后、公主”等词语的意思。

2.能够通过朗读课文，理解课文大意，了解童话故事的基本结构。

3.能够发挥想象，续编故事，培养学生的创新能力。

4.能够通过本课的学习，培养学生的朗读兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的人文素养，培养学生的语文实践能力和创新思维。通过学习《沙滩上的童话》，学生将能够：

1.感知文学语言的美，培养对文学作品的欣赏能力，提升人文素养。

2.能够运用想象和联想，理解童话故事的基本结构，培养创新思维。

3.通过续编故事，提高学生的语文实践能力，培养学生的创造力和想象力。

4.能够通过朗读和讨论，提高学生的语文表达能力，提升学生的语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）正确认读和理解“沙滩、童话、国王、王后、公主”等词语的意思。

（2）能够通过朗读课文，理解课文大意，了解童话故事的基本结构。

（3）能够发挥想象，续编故事，培养学生的创新能力。

（4）能够通过本课的学习，培养学生的朗读兴趣，提高学生的语文素养。

2.教学难点：

（1）正确理解童话故事的基本结构，能够运用想象和联想进行故事创作。

（2）在续编故事的过程中，如何将所学知识与生活实际相结合，使之具有趣味性和创新性。

（3）如何引导学生通过朗读和讨论，提高语文表达能力，提升语文素养。

（4）在教学过程中，如何关注到每一个学生，确保他们在课堂上能够充分参与，提高学习效果。

详细解析：

1.教学重点解析：

（1）词语理解：通过阅读课文，学生能够自然而然地接触到“沙滩、童话、国王、王后、公主”等词语，教师可通过互动提问、造句等方式，帮助学生理解和掌握这些词语的意思。

（2）课文理解：通过朗读课文，学生能够感受童话故事的魅力，理解课文大意。教师可在课堂上提问，引导学生关注故事的情节、角色和主题，从而加深对课文的理解。

（3）故事创作：在续编故事的过程中，学生需要运用想象和联想，结合自己的生活实际，进行创新性的故事创作。教师可提供一些启发性的问题，引导学生思考，从而提高他们的创新能力。

（4）语文素养：通过本课的学习，学生能够培养朗读兴趣，提高语文素养。教师可通过组织课堂朗读、分享读书心得等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

2.教学难点解析：

（1）童话故事结构：童话故事的基本结构包括开头、发展、高潮和结局。学生往往对这种结构理解不深，难以运用到自己的创作中。教师可通过讲解、示例等方式，引导学生理解和掌握童话故事的结构。

（2）故事创作：在续编故事的过程中，学生需要将所学知识与生活实际相结合，使之具有趣味性和创新性。教师可提供一些生活化的情境，引导学生进行思考和创作。

（3）语文表达能力：学生往往在表达自己的观点时，存在语言组织混乱、表达不清晰等问题。教师可通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与，提高他们的语文表达能力。

（4）关注每一个学生：在教学过程中，教师需要关注到每一个学生的学习情况，确保他们在课堂上能够充分参与，提高学习效果。教师可采用分组教学、个别辅导等方式，满足不同学生的学习需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《沙滩上的童话》这篇课文的学习资料。教材中应包含课文内容、生字词、课后练习等，以便学生能够自主学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与沙滩、童话人物相关的图片，用来引导学生更好地理解课文内容。此外，还可以准备一些童话故事的结构图，帮助学生掌握童话故事的基本结构。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验课时，应确保实验器材的完整性和安全性。对于实验器材的准备，应提前进行检查和维护，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为分组讨论区和实验操作台等区域。在分组讨论区，设置一些舒适的座椅和桌子，方便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作台区域，布置实验器材和相关设备，以便进行实验教学。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂互动。确保这些设备的正常运行，以便教学过程的顺利进行。

6.学习任务单：设计一份学习