中图版七年级上册信息技术 2.1初识电子表格 教案.docx

中图版七年级上册信息技术2.1初识电子表格教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初识电子表格

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：

-了解电子表格的基本概念和应用。

-掌握Excel2019软件的基本操作。

-学会在电子表格中输入、编辑和格式化数据。

2.过程与方法：

-通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-引导学生自主探究，培养学生的自学能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：

-激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。

-引导学生正确使用电子表格，培养学生的责任感。

三、教学内容

1.电子表格的基本概念和应用。

2.Excel2019软件的基本操作。

3.在电子表格中输入、编辑和格式化数据。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示一些实际应用的电子表格，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解与演示：教师讲解电子表格的基本概念和应用，演示Excel2019软件的基本操作，并引导学生跟随操作。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握在电子表格中输入、编辑和格式化数据的方法。

4.课堂练习：教师布置课堂练习，学生独立完成，巩固所学知识。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得和体会。

五、教学评价

1.学生能正确描述电子表格的基本概念和应用。

2.学生能熟练操作Excel2019软件，完成基本的数据输入、编辑和格式化。

3.学生能积极参与课堂讨论，主动提问和解答问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养，提高学生的自主学习能力，培养学生的团队合作精神，培养学生的创新思维。通过学习电子表格的基本概念和应用，学生能够更好地理解和使用信息技术，提高自己的数据处理能力。通过实践操作，学生能够培养自己的动手能力和解决问题的能力，提高自己的实践技能。通过小组合作，学生能够培养自己的团队合作精神，提高自己的沟通能力和协作能力。通过思考和创新，学生能够培养自己的创新思维，提高自己的创新能力和创造力。

学情分析

本节课的教学对象为七年级（1）班的学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质各有差异。通过了解学生的实际情况，教师可以更好地制定教学计划，提高教学效果。

1.知识方面：

（1）学生在小学阶段已经接触过一些信息技术知识，如计算机的基本操作、简单文字处理等。

（2）部分学生对电子表格有一定的了解，能够使用Excel进行简单的数据处理。

（3）大部分学生对电子表格的应用场景和功能还不够熟悉，需要教师进行讲解和示范。

2.能力方面：

（1）学生的动手操作能力较强，能够较快地掌握新知识。

（2）部分学生在自主学习方面存在一定困难，需要教师给予指导。

（3）大部分学生具备一定的解决问题的能力，但面对复杂问题时，需要教师引导。

3.素质方面：

（1）学生对信息技术课程兴趣浓厚，愿意主动学习新知识。

（2）部分学生具有较强的团队合作意识，能够积极参与小组活动。

（3）大部分学生在学习过程中能够遵守纪律，尊重他人，但个别学生容易分心，需要教师关注。

4.行为习惯方面：

（1）学生普遍能够按时完成作业，但部分学生的作业质量有待提高。

（2）学生在课堂讨论中积极发言，但有时会过于激烈，需要教师进行引导。

（3）学生在实践操作过程中能够互相帮助，但个别学生容易产生依赖心理，需要教师鼓励独立思考。

5.对课程学习的影响：

（1）学生的知识水平和对电子表格的了解程度会影响他们对本节课内容的接受程度。

（2）学生的自主学习能力和团队合作意识会影响他们在课堂上的表现和作业完成情况。

（3）学生的行为习惯和纪律意识会影响课堂秩序，进而影响教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》中图版七年级上册，以及相应的电子表格软件Excel2019的安装和使用指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示。具体包括：

a.电子表格在不同领域的应用案例图片，如财务报表、学生成绩单、销售数据等。

b.Excel2019软件的基本操作流程图，帮助学生直观地理解软件的使用方法。

c.数据输入和格式化的示范视频，让学生能够更清晰地了解操作步骤。

d.常见问题解答文档，帮助学生解决在实践操作过程中遇到的问题。

3.实验器材：确保实验室的计算机设备正常运行，每个学生都有独立操作的电脑。同时，检查Excel2019软件是否安装在所有电脑上，并确保软件版本与教材相匹配。

4.教室布置：根据教学