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14《小马过河》（教案）2023-2024学年-统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14《小马过河》（教案）2023-2024学年-统编版语文二年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册第14课《小马过河》。本课主要讲述了小马在过河的过程中，通过自己的努力和实践，学会了如何判断河水深浅，并成功帮助妈妈把麦子运过河的故事。故事情节简单有趣，寓意深刻，旨在培养学生独立思考、勇于实践的能力。

教学重点是让学生通过阅读理解故事内容，体会故事中的道理，并能够运用到实际生活中。教学难点是引导学生理解小马过河的过程，以及小马如何通过实践学会判断河水深浅的方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言素养：通过阅读理解故事内容，提高学生的文本阅读能力，培养学生的语言表达能力和词汇积累。学生能够理解并运用故事中的关键词汇，如“过河”、“深浅”等。

2.思维品质：培养学生独立思考和解决问题的能力。学生能够通过故事中小马的实践过程，理解实践是检验真理的唯一标准，培养学生的逻辑思维和判断能力。

3.文化素养：通过故事中的道德寓意，培养学生正确的价值观和道德观念。学生能够理解并体会到帮助他人、勇于尝试的重要性，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

4.自主学习：培养学生主动参与课堂活动，积极回答问题，自主完成学习任务的能力。学生能够在教师的引导下，主动思考问题，与同学进行讨论交流，提高学习的积极性和主动性。

重点难点及解决办法

重点：

1.故事情节的理解：学生能够通过阅读理解故事内容，把握故事的发展线索，理解小马过河的过程。

2.故事道理的体会：学生能够领悟故事中的道德寓意，体会帮助他人、勇于尝试的重要性。

难点：

1.小马如何通过实践学会判断河水深浅：学生难以理解小马在过河过程中，如何通过尝试和实践，学会判断河水深浅的方法。

2.故事道理的应用：学生难以将故事中的道德寓意运用到实际生活中，缺乏实践体验。

解决办法：

1.针对重点，通过分角色朗读、讨论交流等方式，帮助学生理解故事内容，把握故事的发展线索。利用图片、视频等教学资源，形象地展示小马过河的过程，增强学生的直观感受。

2.针对难点，采用情景模拟、小组合作等教学方法，让学生亲身体验和实践，从而引导学生理解小马如何通过实践学会判断河水深浅。同时，结合生活实例，引导学生将故事道理运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册第14课《小马过河》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备小马过河的插图、河水深浅的图示、小马实践过程的动画视频等，以便于学生更直观地理解故事内容和道理。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验器材，如水、石子、尺子等，让学生通过实验实践，模拟小马过河的过程，学会判断河水深浅。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；设置实验操作台，供学生进行实验实践。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，完成学习任务。任务单可以包括问题思考、内容总结、观点分享等环节，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学反思表：准备一份教学反思表，用于教师在课后对教学过程进行总结和反思。表格可以包括教学目标的实现情况、教学方法的有效性、学生的参与度等方面，以便于教师调整教学策略，提高教学质量。

7.家长通知：准备一份家长通知，向家长介绍本节课的教学内容和学习要求，以便家长能够了解学生的学习进度，并在家中给予适当的辅导和支持。

8.课后作业：设计一份课后作业，巩固学生对本节课知识的理解和应用。作业可以包括阅读相关故事、写观后感、进行家庭实验等，让学生在课后继续思考和实践。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小马过河》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小马过河》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小马过河》教学目标和《小马过河》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小马过河》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小马过河》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小马过河》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的