西南师大版七年级下册信息技术 12.我当小管家--公式与函数 教案.docx

西南师大版七年级下册信息技术12.我当小管家--公式与函数教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

西南师大版七年级下册信息技术12.我当小管家--公式与函数教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是西南师大版七年级下册信息技术第12章“我当小管家--公式与函数”。具体内容包括：认识电子表格、使用公式、使用函数、数据排序和数据筛选等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.认识电子表格：学生在小学阶段已经接触过一些简单的表格制作，如使用Word文档中的表格功能。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解电子表格的特点和应用场景。

2.使用公式：学生在小学数学课程中已经学习了基本的四则运算，本节课将引导学生将数学知识应用于电子表格中，学习如何使用公式进行计算。

3.使用函数：学生在小学数学课程中已经学习了简单的函数概念，本节课将在此基础上，引导学生了解电子表格中的函数功能，学习如何使用函数进行数据处理。

4.数据排序和数据筛选：学生在日常学习中已经接触过排序和筛选的概念，本节课将引导学生将这一概念应用于电子表格中，学习如何对数据进行排序和筛选。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新能力和信息社会责任。通过学习电子表格的使用，学生将能够认识到信息技术的实用性和价值，提高对信息的敏感度和处理信息的能力。同时，通过实践操作，学生将学会运用电子表格解决实际问题，培养数字化学习与创新能力。此外，本节课还将引导学生关注信息伦理和信息安全，培养良好的信息社会责任。

学情分析

1.学生层次

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。大部分学生对信息技术课程充满兴趣，具备一定的电脑操作基础，但也有部分学生对电脑操作不太熟悉，需要教师给予更多的关注和指导。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经掌握了基本的电脑操作和网络使用技能，对电子表格的基本概念有一定的了解，但深入使用公式、函数、数据排序和筛选等方面的知识还有待加强。

在能力方面，部分学生能够独立完成电子表格的制作和数据处理，但仍有部分学生需要教师提供更多的指导和帮助。学生对电子表格的实际应用能力有待提高，尤其是在解决实际问题方面的能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和实践活动。但也有部分学生对信息技术的认识和应用存在误区，需要教师在教学中加强引导和教育。

3.行为习惯

大部分学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，积极参与课堂讨论和实践活动。但也有部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，影响学习效果。此外，部分学生在电脑操作中存在不规范的行为，如频繁切换窗口、使用电脑游戏等，这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响

针对以上学情，教师在教学中应采取相应的措施，以提高学生的学习效果。对于电脑操作不熟悉的学生，教师应提供更多的指导和帮助，让他们尽快掌握电子表格的基本操作。对于注意力不集中的学生，教师应采用生动有趣的教学方法，提高他们的学习兴趣，并加强课堂管理，确保学生能够集中精力学习。对于存在不规范行为习惯的学生，教师应加强教育，引导他们养成良好的学习习惯，避免对课程学习产生负面影响。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演一个公司的财务部门，使用电子表格进行数据处理和分析。通过角色扮演，学生能够更好地理解和运用电子表格的实际应用。

（2）实验：教师安排学生在课堂上进行实验，通过实际操作电子表格，学习和掌握公式、函数、数据排序和筛选等技能。实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

（3）游戏：教师设计一个与电子表格相关的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。游戏可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

（4）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨电子表格在实际生活中的应用和解决实际问题的方法。通过讨论，学生能够相互学习，提高解决问题的能力。

3.教学媒体和资源的使用

本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示电子表格的基本概念、公式、函数等知识点，帮助学生理解和掌握。

（2）视频：教师挑选与电子表格相关的教学视频，让学生在课堂上观看，加深对知识点的理解和记忆。

（3）在线工具：教师推荐一些在线电子表格工具，如Google表格、MicrosoftExcel等，让学生在课后进行自主学习和实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目