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湘教版七年级下册数学教学工作计划

由于升入初中，科目增多，知识量增加，再有就是兴趣，情感等非智力因素的影响，

每次考试，学生之间的差距都很大，所以我老师就需要去帮助那些学习困难的学生，提

高兴趣和动力，迎头赶上。为此我制定了本学期后段时间，数学学科帮扶生计划：

一、情况分析：在三四班里的a段学生里，有的学生成绩比较好，属于学优生，也有

部分学生的数学成绩不是很理想，是学困生。其中三班的白庆柯，丁明月，金智佳，杨

天宇……同学，四班的王传星，周金玉，韩双雪，刘雅静，孙中通……同学，他有的是

方法不够灵活，有的是学习不认真，也有的缺乏学习自觉性……为了全面提高数学学习成

绩，力求做好学优生、学困生的帮扶的工作，具体措施如下。

二、帮扶措施：

学困生：

1.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。给该生多创造机会，让他能展示自

我。多利用他的长处，展示他的能力，培养他的自信心。

2通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他厌学的心理，激发学习兴趣，变

要我学为我要学。

3经常找学困生谈心，教育他明确学习的重要性，端正学习态度.。

4学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。让他每

天都有新收获。

5重视学困生个体差异，分层作业，因材施教。针对一些学生知识缺漏，充分利用课

堂与饭空，有针对性的给以补课。

6善于发现学困生的长处，发现他的闪光点，及时总结和表扬，用他的长处弥补他

的短处，引导他把自己的注意力转移到学习上来。从而激发他的学习的积极性和主动性。

三、需要注意的问题：

⒈必须优化备课，使自己备课尽量照顾到每一个学生

⒉不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

⒊经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，

培养学习兴趣，树立对学习的信心。

⒋根据学困生的实际情况制定学习方案，根据他的程度给与相应的题目进行练习和

讲解，已达到循序渐进的目的。

总之，在今后的教育教学工作中竭尽自己所能帮助学困生，使他轻松学习数学，健

康快乐成长，成为一名品学兼优的中学生。

一、基本情况分析

七年级两个班学生的总体情况如下：1班学生：33人，其中男生18人，女生15人。

2班学生42人，其中女生20人，男生21人;通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩

参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成

绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，

对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，

图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代

数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象

思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生

终身有用的;在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，

如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天

的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧

失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲;对于小学升入初中，学生

有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。

二、教材分析

走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、富有趣的数学问题、著名数学家

的生平史料等内容，让学生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学

问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意

识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲望。这部

分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部

分的内容作了一个有益的铺垫。

有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配

合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。

这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，

引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上

采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思

想方法，初