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?幼儿园科学活动玩水教学设计教案
一、活动目标:
1.让幼儿感知水的特性,知道水是无色、无味、透明的液体。
2.通过观察和实验,培养幼儿的观察能力和科学探索精神。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备:
1.教具准备:水、杯子、碗、瓶子、滴管、彩纸、颜料等。
2.环境准备:室内活动场地,干净、安全。
三、活动过程:
1.导入:教师以故事《水先生的冒险》引起幼儿对水的兴趣,引导幼儿思考水的作用和特点。
2.探索水的特性:
a.教师带领幼儿观察水的颜色、味道和透明度,让幼儿感知水的特性。
b.幼儿用滴管将水滴在彩纸上,观察水的扩散现象。
c.幼儿用颜料将水滴在白纸上,观察水的染色效果。
3.实验:
a.教师展示魔法水,让幼儿猜测魔法水的成分。
b.幼儿自己动手做实验,发现水的溶解能力。
c.幼儿互相交流实验结果,分享喜悦。
四、活动延伸:
1.家园共育:教师与家长沟通,让家长了解活动内容,鼓励家长在日常生活中引导幼儿珍惜水资源。
2.环境创设:教师带领幼儿在户外观察水的利用,如喷泉、池塘等,让幼儿更加了解水的重要性。
五、教学评价:
1.观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对水的特性的认识。
2.关注幼儿在实验过程中的操作能力和合作意识。
3.搜集家长反馈意见,了解幼儿在家庭中的水资源珍惜情况。
4.通过课后访谈,了解幼儿对活动的喜爱程度和收获。
六、教学内容:
1.活动主题:水的循环与蒸发
2.活动目标:让幼儿了解水循环的基本过程,观察蒸发现象。
3.活动准备:水、盆、杯子、温度计、放大镜等。
七、活动过程:
1.导入:教师以故事《水循环的旅行》引起幼儿对水循环的兴趣。
2.探索水循环:
a.教师带领幼儿观察水的循环动画,让幼儿了解水循环的基本过程。
b.幼儿用盆子装水,观察水的蒸发过程。
c.幼儿用放大镜观察蒸发后的水面,发现水蒸发的痕迹。
3.实验:
a.教师展示蒸发魔法,让幼儿猜测蒸发的原因。
b.幼儿自己动手做实验,观察不同温度下水蒸发的速度。
c.幼儿互相交流实验结果,分享喜悦。
八、活动延伸:
1.家园共育:教师与家长沟通,让家长了解活动内容,鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察水循环和蒸发现象。
2.环境创设:教师带领幼儿在户外观察自然界的蒸发现象,如河流、湖泊等,让幼儿更加了解水循环的重要性。
九、教学评价:
1.观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对水循环和蒸发现象的认识。
2.关注幼儿在实验过程中的操作能力和合作意识。
3.搜集家长反馈意见,了解幼儿在家庭中对水循环观察的兴趣和积极性。
4.通过课后访谈,了解幼儿对活动的喜爱程度和收获。
十、教学反思:
2.教师根据幼儿的反馈和评价,调整教学内容和方法,提高教学效果。
3.教师关注幼儿在家庭和户外环境中的表现,持续培养幼儿的环保意识和科学探索精神。
4.教师与同事交流教学经验,共同探讨如何更好地进行幼儿园科学教育活动。
重点和难点解析
一、活动导入:
重点关注环节。教师需要通过生动有趣的故事引起幼儿对水的兴趣,为后续活动打下基础。故事内容要贴合活动主题,引导幼儿思考水的作用和特点。
二、探索水的特性:
重点关注环节。幼儿通过实际操作,观察水的颜色、味道和透明度,感知水的特性。教师需确保幼儿能够安全地进行实验,并引导他们观察和描述实验结果。
三、实验:
重点关注环节。教师需要引导幼儿进行魔法水的实验,让他们通过实际操作发现水的溶解能力和蒸发现象。教师应关注幼儿的操作过程,确保他们能够正确地进行实验,并引导他们分享实验结果。
五、教学评价:
重点关注环节。教师需要通过观察、访谈和家长反馈等多种方式,了解幼儿对活动的参与程度和收获。教师应根据评价结果,调整教学内容和方法,提高教学效果。
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