VF教学大纲和方法.docx

VisualFoxPro数据库〔数据库程序设计根底VFP〕适用专业：高等学校计算机类专业等

总学时：８０学时

一、课程的性质、任务及根本要求

《VisualFoxPro有用教程》是高等学校计算机类专业的一门专业根底课和非计算机专业等级考试〔二级〕的根底课。其任务是让学生了解VisualFoxPro这一当今世界用得最广的xBASE类关系数据库治理系统的使用方法，培育学生分析问题、解决问题的力量，并为后继课程以及今后在工作中应用它去解决治理信息系统(MIS)的问题奠定根底。通过本课程的教学，应使学生到达以下根本要求：

１．了解xBASE类数据库语言的特点、语句构成和数据构造，能读懂源程序，并绘制流程图，编写和调试程序。把握构造化程序设计和面对对象程序设计的方法。

２．了解VisualFoxPro的七种用户界面，使学生能使用窗口、菜单、对话框、设计器、生成器、工具栏及工具箱、向导去自动建立库(表)、查询(SQL)、表单、报表等。３．了解工程治理器，将编程调试好的程序与上面自动建立的库(表)、查询、表单、报表文件等统起来，生成可执行的.EXE文件，或其它文件。４．能用软件工程学的方法设计和完成一个构造合理、层次清楚、界面友好、清楚易懂的MIS系统。

５．把握用VFP作为前端数据库进展客户/效劳器编程的方法(即会使用SQLView和SQLPass_through及使用ADO的CursorAdapter等)，能用ODBC连接后端数据库。6．能在网络环境中进展共享访问编程，能用VFP在Internet(因特网)上工作。

二、教学内容(略)

三、实践环节(见附录二试验指导书)四、课时安排〔见附表1〕

附表1

序号

1

内容

VisualFoxPro根底

理论教学时

2

上机时数

2

其它

2

常量、变量和表达式

2

3

表(Table)

8

8

4

函数

2

2

5

系统设置与优化VisualFoxPro

1

1

6

程序设计

4

6+2

7

数据库(Database)

2

2

8

表单设计器(FormDesigner)

4

4

9

面对对象的程序设计(OOP)

4

4

10

工程治理器及应用程序分发

2

1

11

SQLViw视图

2

2

12

VFP的客户机/效劳器编程〔ADO等〕

4

2

13

13

共享访问编程及在Internet上工作

3

14

VFP同其它软件共享和交换数据

2

2

合计学时数

42

38

总计学时数

80

五、说明

１．本课程在教学中要留意与前后课程《计算机应用根底》(含Windows平台)、《Ｃ语言程序设计》、《软件工程学》、《数据库原理及应用》之间的联系和连接，避开课程内容的脱节和不必要的重复。

２．本课程的重点在自由表和程序设计以及各用户界面部份，而难点在面对对象的程序设计和VFP的客户/效劳器编程等。３．在教学过程中应留意教学内容、试验内容、作业内容的严密联系。为了保证明验效率，必需严格要求学生认真听课，按大纲要求完成作业后才能上机试验。４．在整个教学过程中应着重留意培育学生分析问题和用本程序设计语言解决问题的力量。５．本书有些章节的内容，非计算机专业的学生可以不学。6．依据实际，教学总时数可调整为64学时左右。

教学方法

以前国内高等工程专科的教育模式根本上是属于学科本位教育模式〔 DisciplineBasonEducated〕。这种教育模式在课程开发方面，强调学科的完整性，以理论科目为轴心，以单科分段为主特征的课程构造，无视实践性教学环节，特别是第一线岗位职业力量的培育。近二三十年来，国外兴起了一场主见以力量为根底的教育〔CBE〕运动，即认为教育的成果最终表现为学习者获得了预期的力量。以力量为根底的教育模式具有两大特点：“以目标为中心，在评价中学习”；“以学生为中心，在做中学习”。我们认为，借鉴此教育模式，必需抓住这些特点，并用符合中国国情的方法来实现它。为了更好地实行CBE〔以力量为根底的教育〕模式，发挥计算机类专业本身的特长，我们在“VisualFoxPro数据库〔数据库程序设计根底VFP〕”课程教学中进而引入了“以学生为中心”的学习方法。

随着心理学家对人类学习过程认知规律争论的不断深入和信息资源的日益膨胀，近20年，“以学生为中心”学习方法在西方渐