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人教版新课标《历史与社会》七年级上册教案:第一单元人在社会中生活第1课我的家在哪里
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人教版新课标《历史与社会》七年级上册教案:第一单元人在社会中生活第1课我的家在哪里
教材分析
《历史与社会》七年级上册教案,第一单元“人在社会中生活”的第一课“我的家在哪里”。本节课的主要内容围绕着学生对自己家庭的了解,以及地理位置、家庭成员之间的关系等话题展开。通过本节课的学习,让学生了解家庭在社会中的地位,以及个人与家庭之间的关系,培养学生的家庭观念和社会责任感。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣,同时也有助于培养学生的观察能力和思考能力。在教学过程中,教师应以课本内容为基础,结合学生的实际生活经验,设计丰富多样的教学活动,让学生在实践中感受家庭的重要性,增强对家庭的责任感。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理素养、历史素养、公民素养和批判性思维。通过引导学生了解自己的家庭背景和地理位置,培养学生的地理素养,使学生能够理解家庭在社会中的地位。同时,通过探讨家庭成员之间的关系,培养学生的人际交往能力和沟通能力,提高学生的公民素养。此外,通过分析家庭在不同历史时期的变迁,培养学生的历史素养。最后,通过引导学生批判性地思考家庭和社会之间的关系,培养学生的批判性思维。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生对家庭在社会中的地位和作用的理解。
2.学生对家庭成员之间关系的认识和理解。
难点:
1.学生对家庭在不同历史时期的变迁的理解。
2.学生对家庭和社会之间关系的批判性思考。
解决办法:
1.通过展示不同家庭的照片和故事,让学生直观地感受到家庭在社会中的地位和作用。
2.通过小组讨论和分享,让学生深入探讨家庭成员之间的关系,并能够表达自己的观点。
3.通过提供相关的历史背景资料,帮助学生了解家庭在不同历史时期的变迁。
4.通过引导学生进行批判性思考,鼓励他们提出问题并寻找答案,帮助学生理解家庭和社会之间的关系。
教学方法与手段
1.教学方法:
-互动讨论法:通过小组讨论,让学生分享各自的家庭背景和故事,促进学生之间的交流与理解。
-案例分析法:提供不同历史时期的家庭案例,让学生分析家庭结构和社会地位的变化,增强对家庭变迁的认识。
-批判性思维训练:引导学生对家庭和社会关系进行批判性思考,提出问题并寻找答案,培养学生的批判性思维能力。
2.教学手段:
-多媒体演示:利用多媒体设备展示相关的历史背景资料和家庭变迁的图片,直观地帮助学生理解家庭的地位和作用。
-在线调查与数据分析:运用教学软件进行在线调查,收集学生对家庭关系的看法,通过数据分析呈现结果,引导学生深入探讨家庭成员之间的关系。
-互动式教学平台:利用互动式教学平台,教师可以发布讨论话题,学生可以在线发表观点和交流,提高学生的参与度和学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“我的家在哪里”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解家庭与社会的关系。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“我的家在哪里”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“我的家在哪里”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解家庭与社会的关系,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握家庭与社会的关系。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验家庭与社会的关系。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解家庭与社会的关系。
-实践活动法:设计实
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