除法的初步认识 （教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学西师大版.docx

除法的初步认识（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学西师大版

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教学内容

2023-2024学年二年级上册数学西师大版，第85-86页“除法的初步认识”。

内容涉及：1.平均分；2.除法的意义；3.除法的读写；4.除法的计算。

核心素养目标

培养学生的数学素养，包括：1.培养学生运用除法解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；2.培养学生的观察能力和动手操作能力，通过实际操作让学生更好地理解和掌握除法的概念；3.培养学生的合作能力和交流能力，让学生在小组合作中相互交流，共同完成学习任务。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解除法的意义，能够用除法解决实际问题。

（2）掌握除法的读写方法，能够正确书写除法算式。

（3）学会用除法计算，能够正确计算简单的除法题目。

2.教学难点

（1）除法的意义：学生可能难以理解将一个整体平均分成若干份的概念，需要通过实际操作和例子帮助学生理解。

（2）除法的读写：学生可能对除法的读写格式不熟悉，需要通过练习和例子帮助学生掌握。

（3）除法的计算：学生可能对除法的计算方法不熟悉，需要通过例子和练习帮助学生掌握。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法和讨论法相结合的方式，帮助学生理解除法的意义和读写方法。通过案例研究和项目导向学习，让学生在实际操作中掌握除法的计算方法。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如商家和顾客，进行商品平均分配的交易活动，帮助学生理解除法的实际应用。

（2）实验：设计简单的实验，如将糖果平均分给小组成员，让学生通过实际操作理解除法的意义。

（3）游戏：设计除法计算游戏，如“除法接力赛”，让学生在游戏中练习除法的计算。

（4）小组合作：将学生分成小组，共同完成除法计算的任务，培养学生的合作能力和交流能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示除法的意义、读写方法和计算步骤，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放相关的教学视频，如除法的实际应用场景，帮助学生更好地理解除法的实际意义。

（3）在线工具：利用在线计算工具，让学生在课堂上实时进行除法计算的练习，提高学生的计算能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解除法的意义、读写方法和计算步骤，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习除法计算方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确除法计算教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保除法计算教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习除法计算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入除法计算学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的除法的意义和读写方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为除法计算新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解除法计算的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出除法计算的重点，强调除法计算的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕除法计算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验除法计算知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对除法计算知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决除法计算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与除法计算相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注除法计算在生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合除法计算内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习除法计算的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的除法计算内容，强调除法计算的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的除法计算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

学生学习效果

1.理解除法的意义，能够用除法解决实际问题。学生通过课堂学习，能够理解将一个整体平均分成若干份的概念，并能运用除法解决生