初中校园欺凌班会教学人际关系设计.docx

初中校园欺凌班会教学人际关系设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自初中《道德与法治》课程中关于人际交往的章节，重点探讨校园欺凌问题。教学内容主要包括：认识校园欺凌的类型与危害、了解人际交往中的尊重与平等原则、掌握应对校园欺凌的方法与策略。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的课程中已学习过人际交往的基本原则，如尊重、理解、宽容等。在此基础上，本节课将帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们识别和应对校园欺凌的能力。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解人际交往的重要性，增强法治观念，培养良好的道德素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体目标如下：一是增强学生的法律意识，使其理解并尊重法律，认识到校园欺凌的法律后果；二是提升学生的人际交往能力，学会在现实生活中运用尊重、平等、友善的原则与他人互动；三是培养学生的问题解决能力，使其在面对校园欺凌时，能够运用所学知识采取正确的方式应对和求助；四是通过案例分析，引导学生形成正确的价值观，培养同理心和道德责任感，自觉抵制校园欺凌行为，营造和谐友善的校园环境。

三、重点难点及解决办法

重点：校园欺凌的类型与危害、人际交往中的尊重与平等原则、应对校园欺凌的方法与策略。

难点：如何在实际情境中运用理论知识，正确识别和应对校园欺凌。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析法，展示校园欺凌的具体情境，让学生直观感受其危害，加深理解。

2.采用小组讨论方式，引导学生主动探讨尊重与平等原则在人际交往中的应用，培养学生的问题分析能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟应对校园欺凌的场景，增强实际操作能力。

4.结合课本知识，提供应对校园欺凌的实用技巧，如求助、沟通、调解等方法，帮助学生掌握解决问题的策略。

5.邀请法治副校长或专业人士进行讲解，提高学生对法律的认识和敬畏，强化法治观念。

四、教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高课堂参与度，以下为本节课采用的教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以课本内容为基础，系统地讲解校园欺凌的类型与危害、人际交往中的尊重与平等原则、应对校园欺凌的方法与策略。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对案例进行分析，让学生在交流互动中深入理解尊重与平等原则，并探讨应对校园欺凌的方法。

（3）案例研究法：通过展示典型的校园欺凌案例，引导学生从实际情境中学习和总结经验。

（4）项目导向学习法：将学生分组，每组负责一个关于校园欺凌主题的项目，让学生在实践中掌握知识，提高问题解决能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：设计校园欺凌的场景，让学生扮演不同角色，体验欺凌者和被欺凌者的感受，提高同理心。

（2）小组讨论：针对案例进行讨论，引导学生从多角度分析问题，培养批判性思维。

（3）头脑风暴：鼓励学生提出应对校园欺凌的方法和策略，激发创新思维。

（4）实验活动：通过简单的实验，让学生感受欺凌行为对他人的影响，强化道德责任感。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作课件，展示校园欺凌的类型、危害、应对方法等关键信息，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与校园欺凌相关的视频，让学生直观地感受欺凌行为的影响，激发情感共鸣。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、论坛等，为学生提供更多学习资料和交流空间。

（4）实物展示：展示与校园欺凌相关的物品，如宣传海报、漫画等，增加课堂趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌问题的关注，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解什么是校园欺凌吗？它对我们的校园生活有哪些影响？”

展示一些校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现实危害。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型及危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其常见的类型和表现形式。

详细介绍校园欺凌的危害，使用图表或示意图帮助学生理解其对个人和集体的负面影响。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特点和应对策略。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过、处理结果及启示，让学生全面了解校园欺凌的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应对和预防校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨一个关于校园欺凌的主题，如：如何预防和应对校园欺凌