人音版八年级音乐下册教学设计：1.4 欣赏《我们是冠军》.docx

人音版八年级音乐下册教学设计：1.4欣赏《我们是冠军》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人音版八年级音乐下册教学设计：1.4欣赏《我们是冠军》

教材章节：人音版八年级音乐下册第14课

教学内容：《我们是冠军》是一首著名的流行歌曲，由周杰伦创作并演唱。歌曲节奏明快，旋律优美，歌词充满正能量。本节课将通过欣赏这首歌曲，让学生感受流行音乐的韵律和魅力，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。

二、核心素养目标

1.感受并理解流行音乐的韵律和魅力，培养音乐审美能力。

2.分析《我们是冠军》的歌词内容，提升语言理解和表达能力。

3.学习歌曲中的正能量，培养积极向上的生活态度和价值观。

4.参与课堂讨论和互动，提高团队合作能力和交流沟通能力。

5.学会欣赏和尊重不同类型的音乐，培养多元文化意识。

三、教学过程

1.导入：通过播放周杰伦的歌曲《我们是冠军》，吸引学生的注意力，引导学生进入音乐欣赏的状态。

2.分析歌曲：让学生跟随音乐节奏，分析歌曲的韵律和旋律特点，培养学生的音乐感知能力。

3.歌词理解：引导学生阅读并理解歌曲的歌词，提升学生的语言理解和表达能力。

4.歌曲讨论：组织学生进行课堂讨论，分享他们对歌曲内容和主题的理解，培养学生的交流沟通能力。

5.价值观引导：通过歌曲中的正能量，引导学生思考积极向上的生活态度和价值观，培养学生的积极心态。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的韵律、旋律和歌词理解的重要性，鼓励学生继续学习和欣赏音乐。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论和互动中的参与情况，评价他们的团队合作能力和交流沟通能力。

2.歌曲理解：通过提问和讨论，评价学生对歌曲韵律、旋律和歌词内容的理解程度。

3.价值观体现：观察学生在课堂讨论中的表现，评价他们积极向上的生活态度和价值观的体现。

五、作业

1.回家后，让学生选择一首自己喜欢的流行歌曲，分析其韵律、旋律和歌词内容，写一篇简短的欣赏报告。

2.鼓励学生参加学校的音乐社团或活动，提高他们的音乐实践能力。

三、学情分析

1.学生层次：本节课的学生为八年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力。他们在音乐课上已经学习过基本的音乐理论和乐器演奏技巧，对音乐有一定的了解和兴趣。然而，他们对流行音乐的接触和理解可能还不够深入，需要通过本节课的学习来提高他们的流行音乐欣赏能力。

2.知识、能力、素质方面：八年级学生在音乐知识方面已经掌握了一定的音乐理论知识，能够理解基本的音乐概念和术语。在音乐欣赏能力方面，他们已经能够理解和分析一些简单的音乐作品，但对于一些复杂的音乐作品可能还需要进一步的学习和指导。在音乐素质方面，他们已经具备了一定的音乐感知能力和审美能力，但还需要通过本节课的学习来进一步提高他们的音乐欣赏水平和审美能力。

3.行为习惯：八年级学生在学习过程中可能存在一些行为习惯问题，如注意力不集中、课堂纪律不佳等。这些问题可能会对他们的学习效果产生负面影响，因此在本节课的教学过程中，教师需要采取有效的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

4.对课程学习的影响：八年级学生在学习音乐课程时，可能会受到一些外部因素的影响，如家庭、朋友等。这些因素可能会影响他们的学习态度和积极性，因此在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和积极性，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果。

5.学习动机：八年级学生在学习音乐课程时，可能存在不同的学习动机。有的学生可能对音乐有浓厚的兴趣，希望通过学习音乐来提高自己的音乐素养和审美能力；有的学生可能对音乐没有太大的兴趣，但希望通过学习音乐来提高自己的学习成绩。因此，在本节课的教学过程中，教师需要了解学生的学习动机，有针对性地进行教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体音响设备、钢琴、吉他等乐器、打印机、投影仪等。

2.课程平台：人音版八年级音乐下册教材、多媒体课件、网络教学资源等。

3.信息化资源：在线音乐播放平台、音乐教学软件、音乐视频等。

4.教学手段：讲授法、演示法、分组讨论法、互动教学法等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们是冠军》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我们是冠军》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我们是冠军》教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我们是冠军》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我们是冠军》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3