第三单元 雪域天音——《正月十五那一天》 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐八年级上 册教案1000字.docx

第三单元雪域天音——《正月十五那一天》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册教案1000字

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教材分析

本课程以人音版初中音乐八年级上册为教材，第三单元的主题是“雪域天音——《正月十五那一天》”。本节课旨在让学生了解藏族音乐的特色和魅力，通过学习《正月十五那一天》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧，培养学生的音乐审美和创造力。

核心素养目标

1.理解并欣赏藏族音乐的特点和魅力，提高音乐审美能力。

2.学会演唱《正月十五那一天》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧，培养音乐表现力和创造力。

3.了解藏族文化和历史背景，增强对民族音乐文化的认知和尊重。

4.培养团队合作和交流能力，提高音乐实践中的合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

a.理解并欣赏藏族音乐的特点和魅力，提高音乐审美能力。

-举例：通过分析《正月十五那一天》的旋律、节奏、和声等方面的特点，让学生深入理解藏族音乐的独特魅力。

b.学会演唱《正月十五那一天》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧，培养音乐表现力和创造力。

-举例：通过示范演唱和教学指导，帮助学生掌握正确的发音和音准，提高演唱技巧。

c.了解藏族文化和历史背景，增强对民族音乐文化的认知和尊重。

-举例：通过介绍藏族的历史、风俗习惯和音乐传统，让学生更好地理解藏族音乐的文化背景。

d.培养团队合作和交流能力，提高音乐实践中的合作意识和沟通能力。

-举例：通过小组合作演唱《正月十五那一天》，培养学生的合作精神和团队协作能力。

2.教学难点

a.藏族音乐的独特性：藏族音乐的旋律、节奏、和声等方面与汉族音乐有较大差异，学生可能难以理解和掌握。

-举例：学生在学习藏族音乐的旋律和节奏时，可能因为不熟悉而感到困惑。

b.演唱技巧的掌握：演唱《正月十五那一天》需要正确的发音和音准，学生可能难以达到标准。

-举例：学生在演唱时可能出现发音不准确、音准不稳定等问题。

c.藏族文化和历史背景的理解：藏族文化和历史背景较为复杂，学生可能难以全面理解和掌握。

-举例：学生在了解藏族音乐的文化背景时，可能因为信息量大而感到难以消化。

d.团队合作的培养：学生在音乐实践中可能缺乏合作意识和沟通能力，难以有效地进行团队协作。

-举例：学生在小组合作演唱时，可能因为缺乏沟通和协调而出现配合不默契的问题。

教学方法与手段

1.教学方法

a.讲授法：通过教师讲解和示范，让学生了解藏族音乐的独特魅力，掌握音乐知识和技巧。

-举例：教师通过分析《正月十五那一天》的旋律、节奏、和声等方面的特点，让学生深入理解藏族音乐的独特魅力。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对藏族音乐的理解和感受，激发学生的主动性和创造性。

-举例：教师提出问题，如“藏族音乐的旋律有哪些特点？”“你如何理解《正月十五那一天》这首歌曲的情感表达？”，引导学生进行思考和讨论。

c.实践法：让学生通过演唱《正月十五那一天》等藏族歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧，培养音乐表现力和创造力。

-举例：教师通过示范演唱和教学指导，帮助学生掌握正确的发音和音准，提高演唱技巧。

2.教学手段

a.多媒体教学：利用多媒体设备播放藏族音乐的音频和视频，让学生直观地感受藏族音乐的独特魅力。

-举例：教师播放藏族音乐家的演唱视频，让学生了解藏族音乐的演唱风格和技巧。

b.音乐软件：使用音乐软件进行音乐分析和教学，帮助学生更好地理解音乐知识和技巧。

-举例：教师使用音乐软件分析《正月十五那一天》的旋律、节奏、和声等方面的特点，让学生直观地了解音乐结构。

c.小组合作：组织学生进行小组合作演唱，培养学生的团队合作和交流能力。

-举例：教师将学生分成小组，每组选择一首藏族歌曲进行合作演唱，通过小组合作提高学生的合作意识和沟通能力。

教学实施过程

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕藏族音乐的独特魅力，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解藏族音乐的独特魅力。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解