拍手歌的教案6篇.docx

拍手歌的教案6篇

拍手歌的教案篇1

活动目标：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：

1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。

活动过程：

(一)导入活动

教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

老师：今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。

打气气气,放炮嘭嘭

让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?教师出示小羊的图片

小羊：小朋友们好。

幼儿：小羊好。

老师:小羊，你幸福么?

小绵羊：我幸福。

老师：那你的幸福是什么?

小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。

老师：小朋友，你们的幸福是什么?(幼儿自由说)

老师：我请举手的小朋友回答。(被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话)

老师：a的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福(老师举手示意)，b你来说(把小朋友回答)。

老师:你的幸福是……说的真好，你们认为a与b的幸福好不好?

幼儿:好。

老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。

放幸福拍手歌

(二)听赏活动

1、教师放完音乐开始提问

老师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?(小朋友举手回答)

老师:我请c来说。

幼儿：……

如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问

老师:回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。(小朋友举手回答)

如果幼儿把答案都说出了。

老师：你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。

老师：你们想不想学这首歌。

幼儿：想。

老师：那先听我唱一遍。(看ppt唱)

老师：小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?(放音乐)

老师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?

幼儿：学会了。

(三)创编游戏

老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。

首先老师提问

老师：老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?(幼儿自由回答)

老师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。

活动反思：

我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。

拍手歌的教案篇2

活动背景

音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。在本节课，为了让幼儿有创作的机会，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力。所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词。

活动目标

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

活动重难点：

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。

教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。