第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.pptx

目标重难点第2课西方国家古代和近代政治制度的演变第2课西方国家古代和近代政治制度的演变

2023年5月6日英国举行国王查尔斯三世加冕仪式当地时间11时过后，国王查尔斯三世和王后卡米拉相继在伦敦威斯敏斯特教堂内加冕，整个过程持续大约两小时。加冕仪式举行前和结束后，国王和王后乘马车在白金汉宫和威斯敏斯特教堂附近的街道行进，沿途接受民众祝福，并不时向在雨中等候的人群挥手致意。当天下午，国王、王后和英国王室其他成员在白金汉宫阳台上观看飞行表演。英国上一次举行君主加冕仪式还是在70年前。查尔斯三世是已故女王伊丽莎白二世和菲利普亲王的长子，生于1948年11月14日，1952年成为王储。查尔斯三世毕业于剑桥大学，曾在军中服役，获直升机飞行员资格，还出任过海军“布罗宁顿”号扫雷舰指挥官。他多年来致力于推动慈善和环境保护等事业。英国是君主立宪制国家，君主是国家元首。伊丽莎白二世去年9月在苏格兰巴尔莫勒尔堡去世，查尔斯三世随即继承王位。查尔斯三世成为英国君主后，其长子威廉王子成为王储。

核心素养【唯物史观】了解古代希腊罗马政治制度，中世纪封建专制，近代英美法国等主要政体形成的条件，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】认识西方政治体制的产生和演变所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】探究中世纪时期法国和英国等国君主制形成的原因，了解近代西方国家资本主义政治体制产生的背景、特点及局限。【历史解释】通过西方政治体制产生及演变的脉络，认识到西方政体政体产生、发展是由当时的社会经济形态、阶级力量变化、地理环境、民族传统等多方面因素引起的，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】让学生认识政治体制的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的政治文化传统，增强学生的制度自信、文化自信，培养学生的时代担当精神。

目录古希腊罗马政治制度中古西欧的封建制度西方资本主义政治制度的产生与发展123

PART01古希腊罗马政治制度

1.古希腊的政治制度空间：希腊半岛（亚平宁半岛）特点：多山地、岛屿—小国寡民，各邦长期独立自治，公民直接参与国家管理。时间：公元前8——前2世纪。源头：爱琴文明结束：马其顿入侵，后被罗马占领不同政体的选择类型权利分配相同点君主制君主个人专制，公民权较少。僭主制非法取得个人独裁，公民有一定权力贵族制贵族掌握政权，公民权较少。寡头制少数贵族掌权，公民权较少。民主制公民掌权，公民大会为最高权力机关城邦公民或多或少享有政治权利

（1）雅典民主政治雅典的国家权力掌握在公民大会、议事会、官员和陪审法庭手中，公民积极参与国家管理，是雅典城邦制度的一个重要特征。权力机构产生方式主要职责或说明公民大会（最高权力机关）议事会官员大多一年一任，在任时需接受监督，随时可以被罢免和审判公民法庭（主要司法机关）从公民中抽签产生，陪审员全体达6000人之众全体成年男性公民议员从公民中抽签产生决定国家法律和政策由选举产生组成规模不等的法庭审理大小案件为国民大会准备决议草案，并参与国家日常管理

辉煌灿烂的古希腊文化古希腊神话《荷马史诗》埃斯库罗斯“悲剧之父”阿里斯托芬“喜剧之父”西方“历史之父”希罗多德政治史奠基人修昔底德苏格拉底“认识你自己知识即美德”柏拉图（理想国、理念论,理性主义奠基人）亚里士多德（“吾爱吾师，吾尤爱真理”逻辑学）拒绝从众!反抗权威!挑战师道!更爱真理!质疑神灵!理性思考!“驻足现实”“仰望星空”“率性而活”“热爱生活”“逞强好斗”“踏浪探险”“特立独行”

局限性：直接民主使不同素养的人享有国家管理权，可能导致权力滥用；民主范围狭小，仅限于成年男性公民，具有明显的排他性。进步性：开创民主政治先河，为近现代西方政治制度的建立奠定基础。根据材料并结合所学知识，简要评价雅典民主政治。在雅典居民中，20万奴隶和3.2万异邦人是被剥夺政治、法律权利的（异邦人应有公民的保护人）；在16.8万雅典人中，假定成人居半，是8.4万人，其中妇女毫无权利，所剩的全权公民男子就只有4.2万人了。——《世界上古史纲》（雅典政体的根本缺陷）在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当有既有专业知识又有道德的人去管理，统治者不再是有王的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识的人。——苏格拉底

（2）斯巴达寡头政治（斯巴达的）君王们希望城邦长存，因为他们在臣民中享有应有的荣誉，贵族们乐于在长老院中有一席之地（长老职位本身是对德性的一种奖励），平民则安于监察制，所有人都有入选的机会。——