第2讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 课件 高三统编版2019必修中外历史纲要上册一轮复习.pptx

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第2讲秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固通过了解秦朝的统一业绩等举措,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义;通过了解秦末的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因。通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义;通过了解汉朝社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因。

秦的统一临洮辽东灵渠新兴地主阶级要求建立一个统一的强有力的中央集权封建国家,以便有一个安定的环境发展小农经济,保证对农民的剥削。

地方权力集中中央权力集中皇帝中央集权专制主义秦朝专制主义中央集权制度神化、家天下家国一体地方自治机构政治制度

中央官制:三公九卿制皇帝太尉御史大夫丞相治粟内史奉常太仆廷尉典客宗正少府郎中令卫尉三公九卿九卿泛指诸卿,分掌具体事务太尉掌军务,但为虚职丞相为百官之首,掌全国政务御史大夫为副丞相,有执掌奏章、下达诏令、监察百官的职能D

中央郡县乡里亭郡守县令三老啬夫游缴直接任命(2015上海单科)在中央集权体制初创的秦朝,选用啬夫的是()A太尉B皇帝C郡守、县令D丞相C县是秦代表统治机构中关键的一级组织。户籍、徭役、征收粮食、地方武装等均以县为单位。实际上县政权乃是代表秦王朝执行统治人民全部职能的机构。郡县制乡里制三老掌教化;啬夫掌狱讼、赋税;游缴掌捕盗基层组织的任务是征发赋役和维护稳定

严密的文书行政管理制度意义:维护秦朝统一的中央集权国家治理,保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地。为汉承秦制提供条件,具有较高史料价值。史料阅读下述史料反映了秦严密的文书行政管理制度:有事请殴(也),必以书,毋口请,毋骂(羁)请。——《睡虎地秦墓竹简·内史杂》行命书及书署急者,辄行之;不急者,日觱(毕),勿敢留。留者以律论之。——《睡虎地秦墓竹简·行书》(2016·全国Ⅲ卷文综·25)东汉王充在《论衡》中说:“萧何入秦,收拾文书(国家档案文献),汉所以能制九州者,文书之力也。”其意在说明,西汉成功地实现对全国的统治,是因为汉初()A实行了崇尚儒家的政策B.继承了秦朝的基本制度C未能充分发挥文书功能D.官吏熟知秦朝典章制度B

贵族政治官僚政治(郡县制)

有利于国家政令、教化的推行和各地区间的文化交流,对中华民族长期保持文化认同和凝聚力产生重要影响经济、文化等其他措施

▲里耶秦简户籍簿释文为:“东成户人士五夫,妻大女子沙,子小女子泽若,子小女子伤。”东成,里名。户人,户主。士五,身份称谓,指无爵或免爵者。女子,女性。大、小,课役身份的标志,登记于户籍,作为征发赋役的依据。夫、沙、泽若、伤,均为人名。▲里耶秦简户籍簿有利于全国统一赋税征收,财政管理,方便了经贸往来。分类登记制度

五人共盗一钱以上,要“斩左趾(断去左足),有(又)黥为城旦(额上刺字,徒刑六年)”妻子背着丈夫逃逸,要受到脸上刺字的黥城旦刑;如果替敌人开脱罪责,要受戮刑。上述材料记载于出土文献《云梦睡虎地秦简》,结合以上材料和所学知识,概括秦朝律法的特点。名目繁多、分类细密;严刑峻法、轻罪重刑;维护地主阶级利益。“赭衣塞路,囹圄成市,天下幽怨”“劓(yi)鼻盈蔂(lei),断足盈车”罪名惩罚五人以上行窃一钱以上斩左脚趾黥为城旦偷盗超过六百六十钱劓刑打死闯入家中的他人牲畜牲畜值二百五十钱罚二甲百步以内没有见义勇为罚二甲二甲为2688钱。不包食工作一天8钱暴政而亡

西汉初年文景之治黄老无为轻徭薄赋与民休息汉承秦制有所损益郡国并行和亲匈奴“至武帝之初七十年间,国家亡事,非遇水旱,则民人给家足,都鄙廪庾尽满,而府库余财。京师之钱累百钜万,贯朽而不可校。太仓之粟,陈陈相因,充溢露积于外,腐败不可食。”——班固《汉书》汉景帝听从大臣晁错建议,引发了“七国之乱”,汉景帝命太尉周亚夫和大将军窦婴率军,以轻兵断绝叛军粮道,三个月后平定叛乱。七国之乱

(2016年海南卷单科历史5)西汉初年,刘邦封置诸侯王国.封子弟为王,功臣为侯,并规定“非刘氏不王.非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在A.加强对地方的控制B继承西周的政治体制C确保皇位传承稳固D.否定秦朝的政治体制C(2019年江苏卷,2,3分)《史记》载:“汉定百年之间,亲属益疏,诸侯或骄奢……大者叛逆,小者不轨于法。”出现这种现象是由于汉初A.实行察举制度B.独尊儒家学说C.实行郡国并行制D.全面推行郡县制C

设刺史推恩令用酷吏察举制设中朝政治方面加强中央集权加强君主专制封建制度进一步强化汉武帝巩固大一统

皇帝中朝外朝尚书令侍中常侍丞相御史大夫太尉九卿决策机构执行机构有事上报一开始是皇帝的内侍机构,并非正式行政机构转移削弱相权,加强皇权光武皇帝愠数世之

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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